宝玉笑道：“我认得这风筝，这 是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下 来给他送过去罢。”
拾到嫣红风筝 时立刻让人拿下来 给送回去。
心肠很好
小丫头……笑道：“晴雯姑娘昨儿放走 了。” ……宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。 ”丫 头去了……回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三 爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。” 宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中 欢喜，便叫：“放起来！”
·· · ·· C.敞开( chǎnɡ ) 宝钗( chā )
豁喇喇( lā )
二、选字组词。
【讳 违 伟】 【晦 悔 诲】 【敞 蔽 敝】 亮
( 伟 )大 ( 晦 )气 ( 敝 )衣
( ) 隐( 蔽 ) ( 敞 )
三、在横线上填上恰当的动词。
放 风筝 搬 高墩
晦·暗（√huì měi）
金钗·（chā chā√i）
二、回顾课文内容，完成练习。
《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在 大观园 （地方） 放风筝（做什么）的故事。阅读名著，遇到读不懂的内 容，可以采用的方法是（ ABD ）（多选）。
A.根据上下文猜测语句意思 B.知道大意即可 C.反复琢磨，弄明白为止
堂姐妹
贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 探春 宝琴
表兄妹
兄妹
晴雯姑娘 紫鹃 袭姑娘
林大娘 嫣红姑娘 翠墨
贾府的丫鬟
紫鹃
探春
紫鹃，原名鹦哥，是贾母房里的 二等小丫头。贾母见林黛玉来时只带 了两个人，恐不中使，便把鹦哥给了 黛玉，改名为紫鹃。她聪明灵慧，和 黛玉关系很好，情同姐妹，一时一刻 不离开，是黛玉的“闺中贵友”。
结构梳理
红楼春趣
捡风筝 误拾跌落风筝 引发放风筝兴趣
取风筝 纷纷取来风筝 准备放飞天空
放风筝 宝玉难以放飞 黛玉风筝飘远
风筝翩飞 群芳欢笑 趣味盎然
主题概括
本文主要讲了《红楼梦》中，宝玉与黛 玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情， 描述了众人 取风筝 、 取风筝 时的言行举止， 表现了他们放风筝时轻松愉悦的心情，以及 宝玉 性格单纯、率性纯真 的形象。
2.根据故事情节填空，并按顺序排列。 ( 3 )故事的___结__果____：大家都把风筝放飞了。 ( 2 )故事的___经__过____ ：众人七手八脚放风筝的情景。 ( 1 )故事的____起__因___ ：众人拾到嫣红姑娘放的风筝， 也想去放风筝。
二、体会形象
1.文中描写的人物众有___宝__钗___、 ___黛__玉___ 、____宝__玉____ 、 ____紫__鹃____ 、等，其中主要人物是_______宝__玉_________。
2．众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要 不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！” 这是对宝玉的__动__作____和__语__言____描写。 表现了他___率__直__纯__真__________________________的特点。
3.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)在拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人拿下来给她送回
qià
tì
yān
huì
恰似 窗屉子 嫣然 忌讳
huì
dūn
晦气 石墩子
chāi chǎng
宝钗 敞地
wén
晴雯
xí
lā
袭姑娘 豁喇喇
比一比
识字方法
讳 违 晦诲 悔
名讳 违反 隐晦 教诲 悔恨
钗 杈 敞敝
宝钗 树杈 宽敞 敝人
你能在 图中找出 宝玉吗？
互动课堂
默读课文，找出描 写宝玉的相关内容，再 结合相关语句谈谈你对 宝玉的印象。
宝玉和众姐妹因拾到了大老爷院里嫣红
姑娘放的大风筝。小丫头们拿出了各种放风 筝的工具。宝琴放了个大 蝙蝠风筝。宝钗 放了个七个大雁的风筝。宝玉的 美人 风筝 放不起来， 恼怒不已 。黛玉放风等时，众 人都道“林姑娘的病根儿都放了去了”。最
后大家放完风筝便各自散了。
学认字 最后我们一起来读一读会认字吧！
林黛玉和紫鹃
贾探春，贾政与妾赵姨娘所生， 排行为贾府三小姐。她精明能干，有 心机，能决断，连王夫人与凤姐都让 她几分，有“玫瑰花”之诨名。她的 封建等级观念特别强烈，所以对处于 婢妾地位的生母赵姨娘轻蔑厌恶。
晴雯
袭姑娘
整体感知
文中写了哪些人在大 观园里放风筝？他们分别 是怎么放风筝的？都发生 了什么“趣”事？
D.结合了解的资料或看过的电影、电视
三、将文中的人物和他（她）放的 风筝连在一起。
宝玉 探春 宝钗 宝琴
软翅子大凤凰 大蝙蝠 美人儿 七个大雁
一、下面加点字的注音，完全正确的一项是( B )
A.屉子(tì)
忌讳( wěi )
晦气( huì )
· · · B.晴雯( wén ) 袭人( xí )
高墩 ( dūn )
《红楼梦》，中国古代四大名著之一， 章回体长篇小说，成书于1784年，又称《石 头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。作 者是清代曹雪芹。后四十回一般认为为高鹗 所续。
贾宝玉
林黛玉
薛宝钗
王熙凤
语文 五年级 下册
8 红楼春趣
学习目标
1. 认识“恰、屉”等10个生字,读准多音字“喇”。 2. 默读课文,能猜测难懂语句的大致意思，了解故 事的主要内容。 3. 能结合课文内容,说出对宝玉的印象。 4. 结合“阅读链接”,感受“放风筝”的有趣场景。
放 晦气 拨
换顶线
拿剪子
籰子
四、给下列加点字词选择正确的解释。(填字母)
· 1．一语未了，只听窗外竹子上一声响……( A )
A．完毕，结束
B．明白，懂得
C．完全(不)
· 2．单他有这个不成！( B )
A．不复杂
B．只，仅
C．奇数的
· 3．我不管，我且拿起来。( B )
A．尚且
B．姑且，暂且
C．并且，而且
拓展延伸
大观园放风筝片段欣赏
点 击 图 片 播 放 视 频
课外阅读，好书推荐：
1.课外阅读《红楼梦》。 2.重点阅读描写人物外貌、动作、 神态、语言的片段。
课堂演练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
抽屉·（t√ì shì） 敞·开（ch√ǎnɡ shànɡ）
袭忌·击讳·（（x√íwěxi ī）h√uì）
文中的哪些场面给你留下了深刻 的印象？有哪些内容和课文有关？
请你从文中风筝的样式描写和看 风筝时的心情描写等方面来自由谈谈 自己的阅读体会。
文中写了好多种风筝的样式，有的还描绘得很 细致，特别有意思，我还见过其他许多风筝的样式。
这里也写到了放风筝有放晦气的意思，和课文里 提到的一致。可见放风筝历史悠久。
宝玉虽然是大观
园中的二爷，却没有 什么架子。
性格随和，待人 宽厚，易相处
神态描写
动作描写
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只
起房高，就落下来。急的头上的汗都出来了。
众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说
道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
天真、顽皮、率直
语言描写
自主阅读阅读链接中的《风 筝》，想一想：文章围绕“风筝” 写了哪些内容？ 写了作者小时候放风筝的经历、看风 筝的感受及旧时北平春天放风筝的盛况
去，可见他心肠很好。
(√ )
(2)宝玉的大鱼风筝自己还没放一回，就被丫头晴雯放走了，
宝玉一点不气恼，但这是装的，其实他心里不痛快。
(× )
(3)黛玉放风筝时，众人都说能把病根儿都带走，体现了众
人内心对黛玉的美好祝愿。
(√ )
课堂演练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
抽屉·（t√ì shì） 忌讳·（wěi 敞·开（c√hǎnɡ shànɡ） 袭·击（√xí 晦·暗（√huì měi） 金钗·（chā
你看过《红楼梦》这部小说吗？你对这本书有
什么了解？
作者
背景
简介
你知道书中的主要人物都有谁吗？
曹雪芹(1715─1764) 名霑（zhān），字梦阮， 号雪芹，是我国伟大的现 实主义作家。
课文节选自《红楼梦》第七十 回《林黛玉重建桃花社 史湘云偶 填柳絮词》，讲的是众人正在做诗 品诗时，忽见风筝落在外面，于是 开始了有趣的放风筝活动。
我们回顾一下，本单元在 学习“读懂古典名著”时，采 用了哪些方法？
多种方法猜读 借助资料或影视作品帮读 遇到读不懂的地方可以跳读
……
初读课文 扫清障碍
运用刚才回顾的方法 自读课文，把课文内容 大致读懂。
先来一起交流课文中难理解的语句吧！ 丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，
七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的， 也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股 儿，一面拨起籰子来。
h√uì）
xī）
ch√āi）
二、回顾课文内容，完成练习。
《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在 大观园 （地方） 放风筝（做什么）的故事。阅读名著，遇到读不懂的内 容，可以采用的方法是（ ABD ）（多选）。
A.根据上下文猜测语句意思 B.知道大意即可 C.反复琢磨，弄明白为止 D.结合了解的资料或看过的电影、电视
黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫 人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
与放风筝的有关的工具或饰品
黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来， 咱们也放放晦气。”
“放晦气”就是指把不好的事情放掉。 众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去 了，咱们大家都放了罢。”
理解了这些词语后，我们在来看看课文中的主要人
物都有谁吧！ 表姐弟
五、读一读，在比喻句后面的括号里打“√”。
1.风筝从你房角里斜刺飞起，如一面顺风的船帆。 ( √ )
2.从小我就欢喜放风筝，故一切风筝好像都同我有一点儿
缘分。
(