青岛版小学科学五年级上册《地球内部有什么》精品课件教学目标：
（一）科学探究：能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测；会查阅书刊及其他信息源；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能制作简单的地球内部圈层模型。

（二）情感态度与价值观：认识到科学是不断发展的：能够大胆想象：愿意合作与交流。

（三）科学知识：知道地球内部有什么；了解地球内部的结构和特点。

教学重难点：知道地球内部由地壳、地幔、地核三个圈层组成，了解每个圈层的基本特点。

教学准备：不同颜色的橡皮泥、煮熟的鸡蛋、地球内部有关的资料
教学过程：
（一）教学导入：（猜谜语导入新课）
师：同学们，很高兴这学期又和你们在一起学习科学，看到你们这么精神，老师先出个谜语让大家猜。

看谁猜的快？
老师现在可说了，请注意听：说它像球不是球，肚子里面啥都有。

高山、森林、处处见，江河湖水向海流。

人物动物植物全都生活在里头。

天天围着太阳转，猜猜它是什么球？
师：对，是地球。

关于地球有很多的奥秘啊！“这就是我们要探讨的问题，这一单元重点研究地球和地表的变化，今天就让我们一起走进《地球内部有什么。

》（板书）（二）探究活动：
活动一：地球内部有什么
1、猜测地球内部有什么？
那么在搜集资料的过程中，你认为地球内部有什么？｛学生说，老师板书｝
生：地底下有煤。

石油……
板书:煤、石油、地下水、岩石、火山喷发物……
2、验证猜想
师：嗯，同学们的猜想对不对呢？下面我们交流一下你搜集到的资料来证明我们的猜想是否正确。

谁先来说？
师：同学们通过交流搜集的资料，知道了这么多的地球内部情况。

老师今天也给大家带来了一些图片资料，请看大屏幕。

（师生观看火山喷发、岩浆奔涌、温泉、石油等图片资料。

）
师：对于地球内部的情况，我们不能把地球切开来观察，我们搜集的资料都是科学家研究的，那科学家是如何了解地球内部，获得信息的呢？请同学们阅读资料卡，看看科学家是怎样了解地球内部、获得资料的。

（引导生说钻探、地震波等方式）
师：你说靠地震波来获得信息的。

不知道大家是否还记得四川的汶川大地震的新闻报道，
地震波从震中以波浪的形式向四面八方传播，有的地震波直到地心。

传播过程中碰到不同的物质，就会有不同的反射和折射，科学家们就用仪器把这些信息记录下来，进行了分析和研究，从而得知了地球的内部结构和特点。

活动二：认识地球内部的结构特点
1、自学认识地球内部的结构特点
师：请同学们翻到第四页，观察图片并阅读资料卡，搞清地球内部结构和特点。

师：通过自学你得到了哪些信息？
板书：地壳：
地幔：
地核：
（师展示地球内部结构图）
教师小结：地球内部由地壳、地幔和地核组成。

随着科技的进步，人们当然还会了解得更多。

2、模拟研究地球的结构
师：地球主要分了三层，那么在我们的生活中有很多的物体的结构跟地球的结构很相似呢，你能说出几个吗？（鸡蛋，苹果，荔枝，桃子…….）
师：说的不错。

老师也给每个小组准备了一些材料,看材料袋1里面有什么?
你想怎样研究呢？
小组讨论实验设计
小组交流汇报实验设计
师：谁愿意把你们小组的实验设计与大家共享？
师：大家设计的真好。

不过，在实验时应该注意什么呢？
小组实验（师巡视指导）小组汇报交流
师：刚才的实验，你发现了什么？
（三）自由活动：
师：通过刚才我们的探究，知道了地球内部的结构，想不想自己动手制作一个漂亮的地球内部结构模型呢？老师又给大家准备了一些材料，看材料袋2有什么？该如何去做呢？
小组讨论制作方案。

师：谁愿意把你们小组研究的方案说出来与大家共享？做的过程中要注意什么呢？
小组交流方法
小组动手实验（师巡视指导）
汇报展示（生展示作品师适当评价）
（四）课后拓展：
师：通过学习，我们知道地球内部的结构及特点。

其实地球内部资源非常丰富，有许多未知资源等待开发，或许开发者就是你们，这就要求你们从现在开始就要好好学习。

让我们继续查阅资料去了解地球更多的奥秘吧。

（五）板书设计：
地球内部有什么
煤、地壳
石油、
地下水、地球内部结构地幔
岩石、
火山喷发物……地核。