《新词新语与流行文化》教学设计
教学目标：
1.知识与技能:了解新词新语产生的原因及其特点,提高对语言的感悟能力和判断能力。

2.过程与方法:小组合作探究,搜集整理一些新词新语,分析它们所反映流行文化现象。

3.情感态度与价值观:从新产生的词语中领略当代流行文化,培养学生在生活中关注语言的意识,并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。

教学重点:让学生了解新词新语产生的原因及其特点,培养学生的自主探究能力。

教学难点:搜集整理一些新词新语,领略当代流行文化,对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。

教具：多媒体ppt课件
教学方法：自主合作探究
教学用时：一课时
教学过程设计：
课前活动准备：
1、分别从政治、科技、文化和生活等方面分类搜集近几年出现的新词新语，并作一些分析。

2、查找相关资料，探究下面的词语反应了怎样的生活观念和文化追求。

豪宅、大片、韩流、AA制、丁克家庭、SOHO一族、新新人类。

一、导语设计(多媒体展示)
1、偶是小美眉，偶有一个理想，那就是等M e长大了，要做一名“白骨精！”（白领+骨干+精英）
以前如果有人说我可爱，我会很高兴：我还是有优点的哦。

现在如果有人说我可爱，我就会心里嘀咕了：这是什么意思呀？同学们知道这有什么意思吗？（可爱=可怜没人爱）
如果大家留心就会发现，类似这样的词语很多，在网上是特别流行，很新颖、独特，谁来列举几个？（点评学生所列举出的词语）
2、概念：什么是新词新语？(多媒体展示)
明确：新词新语也就是流行语，就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用的语言。

网络上有新词新语，其它媒体（如报刊、电视等）都有新词新语。

关于新词新语的概念，一般认为，新近创造出来的词语，或是旧词新用，这样的词语就叫新词新语。

下面，我们就来认识和感悟新词新语。

二、梳理探究活动一：
1、多媒体展示新词新语，认识感悟新词新语的特点：(多媒体展示)
晒月亮、聪明
意思：恋人约会、冲厕所第一名。

SJB、BXCM、LG、
意思：神经病、冰雪聪明、老公
月光女孩。

意思：每月把薪水都花光的女孩。

2、请同学们来展示自己收集整理的一些新词新语。

（请两个学生上黑板写下自己收集整理的新词新语并做简要的说明）。

（以十个为宜）
参考词汇：
社会生活类（1）：
知本家、RMB、DV、DIY、边缘化、性骚扰、漫游、下载、下课、灰领、付学费、低保、玩转、“421”、双赢、SOHO一族、黑恶、另类
休闲旅游类：
驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。

商业类:
断码、量贩店、仿建、车市、灰色市场、均价、扩销、错峰等。

社会生活类（2）：
愿景、丁克家庭、猫腻、黑洞、磨合、地毯式、峰会、反超、跟进、缺位、西部文化等。

环保类：
绿色壁垒、石漠化、白色垃圾、断流、环境科学、环境激素、空气质量、藏羚羊
科技类（1）：
液晶电脑、蓝牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干细胞、暗物质、背投电视、编程、波导、磁控
经济类（1）：
双赢、作秀、脱口秀、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、国脚、扳平、反超、拉力赛、逼抢、赛季、外援、极限运动……医药卫生类：
禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症、刨冰、微波炉、干红葡萄酒等。

经济类（2）：
“三农”、软着陆、按揭、价格战、并购、撤标循环经济、熊市、牛市、垃圾股、蓝筹股、实名制
科技类（2）：
转基因、纳米、彩显、失能武器、信息库、环境武器、军演、虐俘、闪盘
政治法律类：
和平崛起、FB、问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法等。

3、师生合作交流讨论小结明确新词新语的特点：
新词新语有着新颖、形象、通俗易懂、便于交际等特点，指示的对象新，代表的概念新，形式新。

这是新语新语之所以能广为流传的一个重要原因。

同学们要提高自己书面表达和口语交际能力，就应该向生活学习，了解、掌握和运用新词新语。

用新词新语反映新的生活，生动地表达自己的思想。

三、梳理探究活动二：(多媒体展示)
1、下面，为加深同学们对新词新语的认识，我们做一个小活动：请同学们从政治、科技、文化、生活、网络等几方面，任选一个方面，写出一个你最喜欢和一个你最不喜欢的新词新语，并说说你的理由。

（提示：放手让学生梳理，并把自己的梳理结果写在纸上，然后思考、整理自己的想法，师生交流、共同探究。

并对学生的梳理探究作适当的点评。

引导学生从词语含义、词语用法、产生途径、使用场合、文化品味、语言规范及与流行文化的关系等方面，选择一个角度深入探究）
2、学生合作交流探究问题：新词新语的产生途径？
明确：（1）、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生的新词语。

如：网络、黑客、手机、放心肉等。

（2）、旧词新用、仿拟而产生的新词语。

如：A、访问、菜单。

B、昨夜饮酒过度，误入校园深处。

呕吐，呕吐，惊起鸳鸯
无数。

(仿李清照词)C、大家要相互通融，共渡难关，我们的原则是：领导和团
结各族人民共同致富! (考试作弊用语)
（3）、来自外语和汉语方言、数字的新词语。

如：A、Sh ow B、炒鱿鱼（粤方言）C、886
（4)、词语衍生和缩略形成的新词语。

如：A、由白领、蓝领衍生出：金领、粉领、黑领。

B、中国人民银行简称：央行；可爱、冒号等。

3、学生合作交流探究问题：新词新语的去向。

(1)随着所表示的事物的消失而消亡。

如：千年虫、非典等。

(2)进入日常词汇而保留下来。

如：互联网、盗版等。

小结：梳理探究新词新语，我们的着眼点在于学习和运用。

新词新语的产生与发展，新词新语的品味与规范，新词新语的含义与运用，这些问题都很值得同学们深入思考。

四、梳理探究活动三;新词新语与流行文化之间的关系。

1、科学技术的进步和社会生活的变化是新词新语产生的源泉，新词新语又是反映新时代、新生活的一面镜子。

如：黄金周、按揭。

2、新词新语也是流行文化的“晴雨表”和“温度计”。

如：大片、韩流、新新人类等。

五、课堂练习活动：(多媒体展示)
1、小婷上学时在小区门口碰上隔壁王奶奶，热情地打招呼：“王奶奶，您早恋（早晨锻炼）回来了？我发现您最近巨靓（很美丽），好养眼（好看）哦！”王奶奶愣在原地半天，摇摇头往家里走去。

问：你觉得小婷的新词新语用得合适吗？
A、合适
B、一般
C、不合适
2、两个好友在网上聊天。

甲：JJ（姐姐）我来乐（我来了）。

乙：欢迎！MM（妹妹或美眉）！
甲：最近好吗？
乙：7456（气死我了）
甲：？
乙：一恐龙（丑女人）对FXD（TT业名人方兴东）大肆造谣中伤！
甲：污你呕像（偶像）哪行！造块砖(用心写篇文章)踢她。

乙：对！886
甲：886
问：你觉得她俩这样对话可以吗？为什么？
A、可以
B、无所谓
C、不可以
3、司马懿带兵来到城下，诸葛亮在城楼上唱卡拉OK ，那司马懿心想，我上去跟你一起卡拉OK，结果我一卡拉，你就把我给O K了。

（百家讲坛“易中天品三国”）
小结：使用新词新语的注意事项：
(1)、场合(2)、对象(3)、口头语与书面语
六、总结：
今天我们涉及到的这些新词新语，有的有文化品味，有的新颖形象，有的粗俗不雅，有的费解抽象。

看来新词新语真的是泥沙俱下良莠不齐啊。

因此同学们既要学会运用，丰富自己的词汇量，更要学会辨别，粗俗不雅的要坚决抛弃，这样才能净化文字，更好的反映生活。

同时新词新语的特点就是新。

用的时间短，用的人少，有些词语还包含着许多创造，虽然有时我们对它还不咋么熟悉，使用时可能不大好懂，但我们不能拿一些人不懂来指责它，要以特别宽容的态度来学习它，了解它，从中感知时代的变化和社会生活的变迁。

七、课后作业活动：
1、以班组为单位召开一次小型座谈会，讨论一下现在流行哪些新词新语，它们来自哪里，流行范围有多大，反应了什么样的文化现象？
2、进一步探讨新词新语与流行文化之间的关系，撰写一篇小论文。

八、教学反思：
对《新词新语与流行文化》的探究,不仅有助于教师与学生沟通,激发学生从生活中学习语言的兴趣，而且对正确引导学生了解语言现象、学习语文基础知识很有帮助。

本节课，注重学生对知识的梳理和探究。

其中，知识梳理主要由学生完成，教师只点拨梳理的分类和角度。

学生积极主动完成课下梳理，积累了很多新词新语，并且能够做出注解。

课堂上的交流很有效果，达到资源共享。

而探究部分，由教师引导，学生讨论为主，体现了合作学习的的意识。

学生也能够主动积极地思考探究新词新语反映的文化现象以及未来发展趋势。

本节课，内容充实，学生兴趣浓厚，课堂气氛和谐。

附板书设计：
（一）走近新词新语
（二）认识和感悟新词新语
（三）梳理探究。