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. 项目一 一般患者入院护理

任务二 为患者准备床单位

子任务2：铺暂空床法

课程名称 护理技巧 授课对象 1703、1704、1708 任课教师 刘玲

所在院系 护理学院

工作任务 1、明确铺暂空床的目的

2、能熟练地完成暂空床操作 课时 2

教学目标 素质目标：

1．动作敏捷，不怕苦、不怕累，有较强的职业责任感。

2．能正确运用人体力学原理，省时节力。

知识目标：

1.简述铺麻醉床的目的、注意事项。

2.能详细列出铺麻醉床的用物 。

3.比较三种铺床法的异同点。

能力目标：

1.能为手术、昏迷患者准备舒适安全的床单位。

学习者分析 通过对铺备用床、暂空床的学习，同学们都已熟练掌握铺床各种用物的铺法和流程，但对麻醉床的适用对象--手术、昏迷患者的疾病和护理知识缺乏认知。因此首先要给学生拓展手术、昏迷患者的相关知识来加深学生对设置麻醉床目的的理解，从而引发思考铺麻醉床的方法。

教学重点 1. 中单的叠法和铺法

2. 枕头、防污垫、盖被铺法，床旁椅放置位置 解决措施 讲解、演示、讨论、模拟演练、强化训练

教学难点 1. 麻醉盘和其他用物的准备

2. 省时节力原则 解决措施 讲解、演示、讨论、模拟演练强化训练

教 学 过 程

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源 时间

课前布置任务 任务工单、教学视频、习题作业 提前将相关资料传至学习平台，让学生课前自主学习 在相关通讯工具上提前学习相关知识 网络资源

教材

云课堂

案例导入工作任务 展示案例导入学习任务 讲解、分析案例、导入工作任务 学生分析案例，发表自己的意见，教师协助分析讲解 PPT 2min

完成子任务一： 认识麻醉床、其目的和评估内容 拓展手术、昏迷患者的相关知识，对课前预习进行检测提问并补充解释 听讲、思考并回答麻醉床与备用床、暂空床的不同、该如何设置？ PPT 10min

完成子任务二： 用物准备 引导学生回顾大单、被套、毛毯的听、思考，学生讨论、回答 PPT

8min 精品文档

. 折叠方法和摆放顺序，介绍中单、麻醉护理盘和抢救设备

完成子任务三： 铺麻醉床的操作步骤 根据麻醉床的操作步骤图示引导各组同学讨论铺麻醉床的方法，演示中单的折叠方法、铺麻醉床的操作方法 听、思考，学生讨论、回答 PPT、大单、被套、毛毯、枕套、枕芯、中单等 10min

完成子任务四： 注意事项 教师提问并归纳铺暂空床过程中要注意的问题和节力原则？如何判断中单铺设的部位，以保证床单位的整洁？ 学生讨论后发表自己的意见，听老师总结归纳 PPT 5min

完成子任务五： 分组练习 教师巡回指导，发现问题及时纠正，并观察出现的共性问题 以小组为单位根据案例进行练习，相互指导 大单、被套、毛毯、枕套、枕芯、中单等

模拟病房 50min

目标检测 床单位评分

抽查1名学生完成情况 对各组铺好的麻醉床进行检查，指出不足 思考不足的原因并修正 10min

课堂小结 本次课主要介绍了铺麻醉床的目的、用物、操作技巧及注意事项。要求能掌握麻醉护理盘内用物及铺麻醉床的方法，以并在实际护理工作中能根据患者的病情准备合适的床单位，以满足治疗护理需要。 4min

课后任务 1、完成课后作业：三种铺床法的不同和实验报告

2．自学教材后面拓展知识及技能。

3．预习：子任务三——患者卧位安置与更换。 1min

参考文献 1、使用教材：

[1]

[2] 护理技术操作评分标准[M].1版.湖北职业技术学院内部出版，2017.3

2、其他文献：

[1]李晓寒、尚少梅.护理学基础[M].5版.北京：人民卫生出版社，2012.8.

[2]全国卫生专业技术资格考试专家委员会.护理学（执业护士）[M].1版.北京：人民卫生出版社，2016.2.

[3]陈英.基础护理学知识精要与测试[M].武汉：湖北科学技术出版社，2013.11

[4]爱课程.《护理技巧》精品资源共享课

[5]云课堂《护理技巧》课件及视频

[6]护理技术操作评分标准[M].1版.华中科技大学同济医学院附属同济医院内部出版，2017.3

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教学反思 本次实验课通过学生课前预习和对之前所学内容的比较学习，相关知识链接拓展，课上学生能够很快理解和完成任务工单，但是由于是准备床单位的第三次实验课，学生兴趣较前下降。通过抽查考试的方式督促学生动手练习，并要求各组学生一对一练习，互相监督指导，避免盲目练习。今后在教学中，通过善于观察和沟通发现学生练习中的问题和思想动态，严格要求并加以引导和纠正。认真分析学生学情，有针对性的引导学生总结学习，温故而知新，加强理解与记忆，制定适用于不同情景下的有效的教学方法。