③ 建立质点概念时抓住了主要因素，忽略 了次要因素，突出了事物的主要特征。使所 研究的复杂问题得到了简化。
1．下列关于质点的说法，正确的是（ C ） A．质点就是质量很小的物体 B．质点就是体积很小的物体 C．质点是一种理想化的模型，实际不存在 D．转动的物体不能视为质点 2．若在车辆行进过程中，研究车轮的运动，
机械运动：物体的空间位置随时间的变化。
力学：物理学中，研究物体机械运动规律 的分支
精确描述物体的 运动
为什么提出质点？
质点的定义是什么？
什么情况物体可以看成质点？并举例
一、质点：(用来代替物体的)有质量的物质点。 二、看成质点的条件：研究一个物体的运动时，
如果物体的形状和大小对问题的影响可以忽略， 就可以看作质点。 各部分运动不同 但对于问题而言形状、大 各部分运动相同 小可忽略 三、质点的特点 1.质点没有体积、大小、形状 2.质点是一种理想化物理模型
位置：直线上的一个点 位移：直线上的一段有向线段 联系：Δx=x2-x1
+、-代表方向，不代表大小
时刻对应位置，时间间隔对应位移和路程
路程与位移比较
路程
位移
定义
物体运动轨迹的长度
物理意义 物体实际运动的轨迹长度
从初位置指向末位置的有 向线段。
物体位置变化的多少
单位
米
测量工具
刻度尺
大小
路径的实际长度
坐标系 三要素：原点、正方向、单位长度（注意
单位） 直线坐标系 平面直角坐标系 空间直角坐标系 体现物理的定量性
1.2 时间和位移
一、时刻和时间间隔(标量) 1.时刻：指某一瞬时，在时间轴上用点表示 时间间隔：两个时刻之间的时间间隔，在
时间轴上用一段线段来表示 2.时间轴上的表示
器 ③ 位移与路程之间的大小关系：
位移的大小不小于路程； 在单向直线中，位移的大小等于路程
矢量和标量
1.标量：
定义：像温度、质量这些物理量
特点：
符合算术加法法则
2.矢量：
定义：像位移这样的物理量
特点：有大小、有方向
不符合算术加法法则
一维直线上的矢量可以规定正负来表达
直线运动的位置和位移
2.课后第三题 3.课后第四题 4.位移如何比较大小
中国西部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠。 在沙漠中远眺不见边际，抬头不见飞鸟。沙漠中布满 了100～200m高的沙丘，像大海的巨浪。人们把它称 之为“死亡之海”。许多探险者常常迷路，并因此丧 生。归结他们失败的原因常常是这样三个问题： 我在哪里？ 位置 时刻 状态 量 我要去哪里？ 位移 时间间隔 过程量 选哪条路线最佳？ 路程 时间间隔 过程量
1.3 运动快慢的描述——速度
一、坐标与坐标的变化量 看字母如何书写？ 单位是否遗漏？ Δx的大小代表什么？ Δx的正负代表什么? 时间的变化量如何表示？ 时间有无正负？
比较物体运动快慢的方法
下列选项中正确的是（ C ） A．车轮只做平动 B．车轮只做转动 C．车轮的平动可以用质点模型分析 D．车轮的转动可以用质点模型分析
参考系：用来做参考的物体 参考系的特点： 1.标准性：参考系都是假定不动的。 2.任意性：通常会选取地面为参考系。
应使物体运动的描述尽可能 简单、方便。 3.统一性： 4.差异性： 此处体现物理的严密性 例如：坐在火车上的你我
走进高中物理
初、高中两个阶段物理台阶的产生
从定性到定量 从形象到抽象 从通常的单因素的简单逻辑思维到多因素的复
杂思维的过渡 在运用数学工具解决问题上，从单纯的算术、
代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各 种教学工具的综合应用的变化 学习方法，从习惯于老师传授到学生独立地或 者在老师指导下主动地获取知识。 此外高中物理学习中的理解和记忆 越来越显 得重要 方程组的使用和求解在高中物理中尤其重要
物理是一门怎样的学科
物理学是一 门实验科学 物理学是一门严密的理论科学 物理学是一门定量的精密科学 物理学是一门研究物质运动形式最一般规
律和应用的十分广泛的基础科学。
如何学好高中物理
一、应降低起点，从头开始。 二、学会预习。 三、学会听课和记笔记。 四、做好复习和总结工作。 五、正确处理好练习题。 六、提高学习效率。 七、多思考、勤比较。
路程和位移
1、路程：
①
定义： 物体运动轨迹的长度
②
只有大小：
③
影响因素：与过程有关
④
标量
⑤
过程量
2、位移：
①
定义：从初位置到末位置作一条有向线段
②
物理意义：物体位置变化多少
③
大小：初、末位置之间的线段长度
④
方向：从初位置指向末位置
⑤
影响因：米（m）、千米（km） ② 测量仪器：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微
注意：（1）日常生活中所说的“时间”有 时 指的是时刻，有时指的是时间间隔。
（2）物理学中，“时间”的含义就
是时间间隔。
5.
时间间隔
时刻
时间轴上
一段线段
一个点
课本表述示例
4s内，第4s内
第4s末，4s时，第5s初
过程量
状态量
标量
标量
例1.关于时间和时刻，下列说法正确的是 （D）
A.时间很长，时刻很短 B.第2s内和第2s时都是指一段时间间隔 C.1min只能分成60个时刻 D.“北京时间12点整”指的是时刻
例如：地球的公转 火车从北京到广州的时间 人在操场跑400米时总路程
反例：地球的自转 火车从北京到广州路上经过某颗树的 时间 人起跑时的动作
四、此研究过程中用到的物理思想是构建物 理模型
五、质点的物理意义：
① 质点是一种理想化模型，不是实际存在 的物体。
② 质点是实际物体的一种近似反映，是为 了研究问题的方便而进行的科学抽象。
初、末位置间线段的长度
决定因素
路程不小于位移的大小 单向直线运动中，位移的大小等于路程
与实际路径有关
与实际路径无关，只与初 末位置有关。
标/矢量 标量 过程/状态量 过程量
矢量 过程量
1.关于时刻和时间，下列说法正确的（ B ） A.时刻表示时间短，时间表示时间长 B.时刻对应位置，时间间隔对应路程 C.作息时间表上的数字表示时刻 D.时光不能倒流，因此时间时矢量