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《在幻灯片中插入图片》教学设计

出示课题:第23课 在幻灯片中插入图片
二、回顾旧知、探索新知(15分钟)
一、复习旧知
师:我们曾经学习了如何在Word文档中插入图片的操作,大家还记得是怎么操作的吗?(打开 Word窗口)
教师根据学生叙述,演示打开“插入”——“图片”菜单。
二、探究新知
师:那么在PowerPoint中该怎么插入图片呢?它们与Word中的操作有什么相同与不同之处呢?让学生做下列探究练习:
板书设计:
剪贴画 搜索
插入 图片 来自文件 素材(路径E:\) 图文相符、大小适中、位置合适
自选图形 设置自选图形格式
教学反思:
本课的教学目标是让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤,同时通过师生间的交流,给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功,让学生享受成就感,树立自信心。要达到以上的教学目的,在本课的教学中,重点就是要让学生在轻松的环境中自主探究知识,在不知不觉中学会方法,最后能够很好地完成任务。信息技术是一门现代化的课程,它的综合性很强。在教学中,我时刻记着全部的教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重要位置,让学生快乐参与,全体参与。
(1)如何在幻灯片中插入图片?共有几种方法?(基本)
(2)自选图形的填充颜色和线条颜色该如何设置?(基本)
(3)插入剪贴画的方法有几种?是怎样操作的?(提高)
(4)怎样做到图文并茂?是不是图片越多越好?(拓展)
教师巡视、指导,及时了解学生学习过程中存在的共性问题。
师:哪位同学来展示一下自己的研究成果?(全体广播,根据学生回答板书知识要点)
展示两份演示文稿(一份只有文字内容,一份图文并茂,插入了剪贴画、图片及自选图形)
学生点评时,适当引导学生关注图片使用的合理性
师:看来评委是客观公正的,大家都看出了小问号作品的问题,为他解开了心中的疙瘩。的确,恰到好处的使用图片来修饰幻灯片,可以起到图文并茂、美化作品的效果。今天我们就一起学习如何在幻灯片中插入图片,让我们的作品更加美观。
你觉得哪幅作品更美观些?为什么?
师:同学们观察的很仔细,找到了关键所在:图片的大小和位置设置非常重要。合理的调整这些设置,可以使我们的幻灯片内容更加饱满、美观。
请同学们修改自己的作品,看看它是不是会变得更美观些?
小结:看来要让作品图文并茂并不是那么简单的事。这需要同学们在实践中慢慢琢磨、细心体会。
三、拓展延伸、协作学习(5分钟)
请几名学生汇报研究成果,并给予鼓励、肯定的评价。
师:非常好。你的操作熟练,语言表达也很清晰。能告诉大家,为什么会选择插入这张图片?
师:说的十分正确。只有选择与幻灯片文字ຫໍສະໝຸດ 容相关的图片,才能起到烘托主题的作用。
下面我们来看看这两位同学的作品(巡视时发现的学生作品:一幅作品图片位置与大小不合理,另一幅设置很合理)
3.情感态度与价值观
(1)通过学习,提升学生的学习兴趣,提高学生的审美能力,培养学生发现美、创造美的能力。
(2)培养学生尊重他人、欣赏他人,发现别人长处,互相学习的良好品质。
4.创新与行为
培养学生合作学习、交流和创新的意识。
教学流程:
一、创设情境引入课题(4分钟)
师:小问号同学信心满满地参加了学校的电脑制作竞赛,结果没有获奖。他感到很困惑,非常郁闷。下面是他和另外一个同学的作品,请同学们来评一评,谁该获奖?为什么?
学情分析
通过上一学期对Word的学习,多数学生已经掌握了如何在Word中插入图片的基本知识和操作方法。将在Word中学到的知识迁移到PowerPoint中,进一步内化插入图片的有关知识技能,是非常重要的。
插入图片是学生比较感兴趣的内容,实践性强,难度也不大。小学生好动,注意力不能持久、集中,对教师的一味讲解易产生厌烦情绪。所以在设计教学过程中,要抓住学生感兴趣的事和物,精心设计学生活动,让学生自己不断发现新问题,使学生成为学习的主体,促进知识的建构。
五、课堂总结(2分钟)
今天我们的作品展示就到这里。你认为这节课你有哪些收获?(结合自己的作品归纳)
师:同学们, 今天你们用勤劳的双手和丰富的创意使幻灯片变得图文并茂、更加美观。同时还为小问号同学提供了无私的帮助,在这里,老师替小问号向大家说声谢谢。
作业
利用已学知识,把自己设计的作品通过邮件发达给自己的亲人、朋友、同学等。让学生从中体会到成功的喜悦。
师:在巡视过程中,我发现了这样一张与众不同的图片,我们一起来看一看。你觉得这种效果怎么样?
这种特别的图片效果也不难制作。同学们可以顺着为“自选图形”设置填充效果的思路去试一试。
教师巡回指导,给学生以鼓励与启发。
师:这样的设置使版面更加灵活美观,富有个性。
三、综合练习、融会贯通(6分钟)
同学们已经掌握了在幻灯片中插入图片的方法,下面请同学们小组合作,一起修改小问号同学的作品,相信经过你们的精心修饰,一定会让作品焕然一新。
教学设计的标准格式
课 题
在幻灯片中插入图片
备课时间
课型
授课时间
教学方式
演示法、讲授法
课时计划
1课时
课标要求与分析
要求:具体是什么,针对所教内容课标提出了什么要求
分析:是对具体内容的分析(用什么方法、达到的程度、完成的内容)
教材分析
《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的,并在此基础上插入相应的图片,做成图文并茂的幻灯片。同时,本节课的学习内容与实际运用紧密联系,学生掌握了在幻灯片中插入图片后,就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性,培养学生学习计算机的兴趣。
重、难点:
掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤。掌握调整幻灯片中图片的叠放次序。
教学目标
1.知识与技能
(1)了解图片修饰的必要性、多样性。
(2)掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2.过程与方法
通过给幻灯片插入图片的操作过程,使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法,使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法,提高学生的自学能力。
四、展示作品、激励评价(8分钟)
师:老师发现很多作品非常精彩,让我们来共同分享一下。哪个小组先来展示推荐作品?看到这个作品,你有什么样的想法?谁来说一说?
教师补充完善学生的点评,引导学生学会正确评价(如插入的图片是否符合文字内容、图片大小和位置是否合适等)尽量多展示各小组的作品进行交流点评,满足学生表现欲望,完善学生的审美认知。鼓励学生各抒己见,大胆发言,吸取他人的长处,诚恳接受别人的意见。
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