教案一
【教材分析】
《 ao ou iu》这课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ao ou iu 及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。
第一幅图
是奥运会的会标──五环旗。
“奥”提示ao的音。
第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。
第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子，识字。
句子中有含复韵母ao ou iu 的音节。
通过看图读句子，
让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。
儿歌中有含复韵母ao ou iu 的音节及要认识的汉字“好”。
ao ou iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
【教学策略与设计说明】
本课的教学设计体现了“以人为本”的教学理念，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心
教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生
学习拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。
【教学目标】
1．学会复韵母ao ou iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与ao ou iu 组成的音节，能准确拼读音节。
3．认识 8 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
【教学重难点】
ao ou iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
教学生
正确区分“ iu - ui”是教学难点。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、游戏导入，激发童趣
1．游戏复习1——看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看
口形猜字母” 。
就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。
准备好了吗？开始吧！
(1)老师做 a o e i uü的口形，学生猜韵母。
老师随后出示字母卡片。
(2)全班齐读 a o e i uü。
2．游戏复习2——找朋友：同学们真能干！接下来咱们做个“找朋友游戏”怎么样？
谁能从这 6 张卡片中找出两张拼成我们已经认识的 3 个复韵母？
(1)学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。
(2)老师引读： a 和 i 在一起 ai 、ai 、ai ，e 和 i 在一起 ei 、ei 、ei ，u 和 i 在一起 ui、ui 、ui，他们都是复韵母。
3．谈话导入：小朋友真能干！今天，让我们继续认识拼音乐园里的三个复韵母朋友吧！
[ 设计意图：开课伊始就让学生在游戏中复习已学的知识，激发继续学习汉语拼音的兴
趣，使原本枯燥的汉语拼音学习鲜活起来。
]
二、借助插图，学习复韵母
1．学习复韵母ao：
(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(五环旗)这几个相环绕的圆是什么标志呀？(奥
运会的会标——五环。
)
(2)板书ao (课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)
(3)教师讲授：奥运会的“奥”字就是韵母“ao”的第四声。
(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ao的？
(6)老师总结：读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。
(7)教师范读。
(8)学生练读，指名读，开火车读，齐读。
(9)复习复韵母的标调规则：我们给复韵母ao 戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？
①复习标调歌(课件出示 )：有 a 别放过 ,
没a 找 o 、 e ,
谁大帽子给谁戴。
i、 u 并列站，
帽子往后戴。
②仔细看认真想：复韵母ao 怎样标调 ?同桌讨论讨论。
③指名板书标调。
[ 设计意图：“温故而知新” ，知识的积累是需要在新授、复习、再学习中不断衍生的。
复韵母的发音方法、标调口诀在课堂教学中的不断复现，可以强化学生对知识的记忆。
]
(10)练读 ao 的四声 (课件出示 ) 。
2．学习复韵母ou ：
(1)引导看图 (课件出示 )：图上画了什么？(藕 )
(2)板书 ou (课件出示 )：谁认识这个韵母宝宝？(指名读 )
(3)教师讲授：“藕”就是复韵母“ou ”的第三声。
(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母ou 的？
(6)教师范读。
(7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。
(8)指名板书标调。
老师讲评。
(9)练读 ou 的四声 (课件出示 )。
3．学习复韵母iu ：
(1)引导看图 (课件出示 )：图上画了谁在干什么？( 小朋友在游泳。
)
(2)板书 iu(课件出示 )：谁认识这个韵母宝宝？(指名读 )
(3)教师讲授：游泳的“游”就是复韵母“iu ”的第二声。
(4)学生自由试读。
(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母iu 的？
(6)教师范读。
(7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。
(8)指名板书标调。
老师讲评。
(9)练读 iu 的四声 (课件出示 )。
(10)比较 iu —— ui (课件出示 )：
①指名读：
②你怎么区分它们？
③教念顺口溜(课件出示 )：小 i 在前 iu iu iu ，小 i 在后 ui ui ui 。
4．学习 ao ou iu 的书写：
(1)老师范写，指导观察：写的时候注意什么？(两个字母靠近些。
)
第二课时
一、运用方法，练习拼读：
1．学习 ao 的拼读：
(1)复习方法：声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？(前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
)
(2) 板书 (课件出示 )： zao sao shao yao , 看看韵母宝宝ao喜欢和哪些声母交朋友？
①自由练读。
谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？
②指名拼读，相机正音。
③开火车读，齐读。
2． ou iu 的拼读教学同上。
3．练习带调的音节拼读(课件出示：niú yóu qiú b ào sh ǒu z ǒu)。
4．练习拼读三拼音节：
(1)板书 (课件出示) ：j---i---ao jiao
q ---i---ao qiao
x---i---ao xiao
(2)这是什么音节？(三拼音节 )
①它的拼读方法是什么？(课件出示：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
)
②自由练读，指名拼读，相机正音。
③开火车读，齐读。
二、看图说话，学习生字
1．观察情景图(课件出示 )：看图说说图上画了哪些动物？它们在干什么？
2．板书 (课件出示 )：带拼音的句子“小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。
小马和小牛爱吃草”。
3．自由练读。
4．摘苹果游戏(课件出示 )：小、爱、吃、鱼、和、牛、草。
这个生字你认识吗？
5．认读生字。
6．教师范读句子，提醒读出标点符号的停顿。
7．学生练读，指名读，开火车读，全班齐读。
8．拓展说话 (课件出示 )： ()爱吃 ()。
三、学习儿歌，认识生字
1．自由读儿歌《有礼貌》(课件出示 )。
2．用铅笔圈出红色的音节(课件出示 )，自由练读。
3．指名拼读，相机正音。
开小火车、齐读。
4．出示生字 (课件出示 )：好，认读、组词。
5．师范读儿歌，并提示：你觉得还有哪个拼音需要提醒大家注意的？(le gong没有声调，它是轻声音节，应读得轻短。
)
6．自由练读儿歌。
7．指名朗读。
8．熟读儿歌。
【板书设计】
汉语拼音
j--- i--- ao q--- i--- ao x--- i--- ao jiao qiao xiao。