第一章网络教学的特点
1.1网络教学发展的趋势
网络辅助教学已成为教学改革与研究中的一个重要组成部分，而计算机网络在校园中的发展和普及，使如何利用网络来辅助教学成为了热门课题之一。

而现有的一些网络辅助教学平台由于其功能方案的不完备、有效信息量的缺乏以及交互性、针对性弱等问题，并没有很好地发挥它的功能。

网络辅助教学平台的开发需要进行合理的规划、完备的方案设计及充分的准备，然后才能开始投入制作。

开发的网络辅助教学平台应能为学生提供具有良好交互性和信息广泛性的网络辅助学习环境，同时为教师提供多种有效的网络辅助教学手段，使其既利于学生的学习也利于教师的教学。

网络辅助教学平台的需求分析要实现网络辅助教学平台，首先应该进行需求分析，这样才能令设计出的网络辅助教学平台满足用户的各项功能需求。

该平台的主要用户对象是学习该门课程的学生和任课教师，所以，该平台应为学生学习和教师教学提供各种主要功能，如网上教学、实验教学、在线自测、网上答疑等，也需具备常见的一些附加功能，如课程简介、师资队伍、课程公告、留言功能等。

另外，作为一个完备的网络教学平台，必须提供功能强大的后台管理系统，使得该网络教学平台的日常维护和更新更加方便和易于管理。

经过分析，设计的网络辅助教学平台的总体功能结构如，该功能结构图可作为网络辅助教学平台的通用模型。

1.2网络辅助教学平台的详细方案设计
网络辅助教学平台的详细方案设计：主体功能网络辅助教学平台主体功能构建的目标是基于Internet和多媒体技术，为教师和学生提供完备的网络辅助教学相关服务，具体内容如下：
网上教学，提供教材各章节的列表，可点击进入各章节知识点在线学习，也包括一些专题的习题课讲解、重要知识点的动画演示、知识点扩展及解题技巧等。

实验教学。

提供实验教学大纲、实验教学内容、实验教学录像和实验仪器等内容。

在线自测。

测试前可以选择题目数量、难度范围等以适应不同学生的需要。

章节范围也可以任意选择，以适应学生的学习进度。

同时，应提供答案及解题过程。

1.3网上答疑
可提供E-mail方式、BBS方式或实时语音方式等不同的交流类型给学生提供答疑功能，当然也可通过这类方式开展专题研讨。

学生平时答疑一般不太喜欢去问教师，所以网上答疑是一种很好的方式，学生通过网上交流相互探讨，方便了他们的学习。

作业发布与提交。

教师注册后可以及时地在线发布作业，通过网络辅助教学平台，学生用户能够及时地接收作业，并且完成后可直接提交给教师，实现作业的无纸化管理。

成绩发布及查询。

提供成绩录入、成绩修改、成绩删除、成绩查询四类功能，包括普通学生用户在前台使用的学生成绩查询和成绩管理员在后台使用的一整套学生成绩管理系统，网络虚拟实验室，通过用户登陆界面，嵌入一些虚拟实验仪器设备及软件，把一
系列软硬件有机结合起来，实现对实验操作和实验结果的计算机模拟，达到资源共享，避免仪器的重复添置和资源浪费，使学生做实验不再受时间和地点的限制。

比如电类课程已经有许多这方面的优秀软件，如Multisim、OrCAD及LabVIEW等。

1.4师生讨论区
师生讨论区实际就是一个BBS论坛，学生或教师可以发布一个新的讨论主题，然后教师或其他学生进行跟帖回答或者发表自己的观点，讨论区所有的讨论信息都用后台数据库存储，教师备课平台。

为了提高授课质量，实现资源共享，应提供课程的多媒体教学素材库和多媒体课件制作的网络化软件平台，方便教师在备课平台下制作内容丰富、效果良好的多媒体，教学资源。

提供教材简介、参考资料、课程教案下载、教学录像、教学资源库及考试样卷等教学资源。

1.5附加功能
网络辅助教学平台同时要具有以下一些附加功能。

课程简介。

主要对课程教学情况进行介绍，包括课程简介、教学计划、教学大纲、教学日历、教学安排、课程设置及重点难点等。

师资队伍。

对开课单位的师资队伍的个人信息、研究方向及所承担的工作进行详细介绍。

科研成果。

提供开课单位的科研信息，主要包括近年来的科研论文、科研项目以及科研获奖情况等的介绍。

课程公告。

可在线发布教学通知、考试、答疑安排及课程相关动态等公告信息。

常用软件。

建立软件模块，提供一些常用工具软件的下载服务。

联系方式。

提供相关任课教师的联系方式，如电话和E-mail等。

留言功能。

让访问该网络
辅助教学平台的教师和学生能就某些方面提出自己的意见或建议。

采用简单的列表留言形式，首页显示最新的10条留言标题，其余留言通过分页技术显示。

点击标题可以看到留言正文，并可以回复。

管理员登录后在列表最右侧会出现删除的操作选项。

其他功能。

如统计网站访问量和当前在线人数、针对某一热点提供在线投票服务、提供相关网站的链接、站内文章查询功能等。

第二章网络的后台管理
2.1高级管理
作为具有一定规模的网络辅助教学平台，必须提供一个功能强大的后台管理系统，使得网络教学平台的日常维护和更新仅限于Windows基本操作即可，实现所有网站资源的在线更新管理。

平台可以把资料分为信息和学生成绩两个管理子系统，用两个数据库分别管理。

做到站内资源的数据库完全在线输入输出，使得网络辅助教学平台日后的更新和维护变得十分的简单和轻松。

可使用动态网页设计技术实现后台管理。

信息管理子系统，信息管理子系统实现了站内所有文章、文章类别、专栏和管理员信息的在线实时管理。

并可把管理员分为高级管理员、信息审核员、专栏管理员几个级别，分工管理网站的信息和资料。

各个管理级别的权限和分工如下。

具有该系统中可用的一切权限（信息管理、审核、管理系统用户、修改自己的密码）。

信息审核员：对所有数据库中的信息进行审核，只有通过审核的信息才能在网页中显示和被用户使用。

专栏管理员：管理所在专栏的信息。

三类管理员都可以在线修改自己的密码，用户号由高级管理员统一分配。

2.2学生成绩管理子系统
学生成绩管理系统是平台较为重要的部分之一。

学生成绩管理系统最为显著的特点是资料输入量巨大，所以，如何减轻教师录入工作
量是管理系统设计工作的重点之一。

把大量的工作分配给多人来执行是较好的解决方案，同时，应支持批量录入。

该子系统应能对学生成绩进行各种操作（添加、修改、删除、查询）。

网络辅助教学平台的技术实现
第三章网络教育的发展方向
3.1助教学平台的意义
辅助教学平台是在Internet上发布，实践证明，此类平台不仅有助于学生深入理解和掌握所学的内容，激发学生的学习热情和积极性，提高教学质量和效率，而且是培养知识宽、能力强、素质高的学生的有效途径之一，应在教学实践中继续应用及不断改进。

程序性知识的教学通常可以分为陈述性知识掌握阶段、陈述性知识向程序性知识转化阶段和变式练习阶段。

3.2远程教育
远程教育可实现优秀教育资源和教育方法的共享，受教育者根据自己的掌握程度和时间安排学习计划和学习进度，这是传统教育无法做到的“个性化教育”，是传统教学模式的一种补充。

在当前的远程教育发展过程中，网络教育是一个十分重要的发展方向，为了有效保持和提高教学质量，开发了网上答疑系统。

网上答疑系统为学生的学习创设了广阔而自由的环境，提供了丰富的资源，拓展了教学空间，使现有的教学观念、教学内容、教学手段和教学方法遇到了前所未有的挑战。

具有如：知识范围广、知识更新快、学生检索迅速、教师查找方便、可靠性高、存储量大等优点，这些优点能够极大地提高学生学习的灵活性，克服了传统答疑方式的弊病。

应用网上答疑系统，学生可以在网上随时向任意的任课教师提出问题，教师解决问题后学生可以在任何时间浏览。

这样的好处是一个学生提出的问题大家都可以浏览，对于一个相同的问题教师只回答一次就可以了，实现教育资源
与教育方法的共享，减轻了负担，提高了解决问题的效率。

答疑题库中储存老师和学生日积月累保存的经典问题和相应的答案，学生可以查询到自己所需要的问题和答案，对后期学生复习或教师总结学生存在问题都是非常有效的。

该系统的设计为网络技术在辅助教学中的应用提供了新的思路。

也适应了学校教育改革的新趋势。