课题《总复习》
简易方程
1.会用字母表示数、数量、定律和计算公式。

教学目标:2.理解方程的意义，会判断方程。

能解方程并验算。

3.能用方程解决实际问题。

学情分析学生已经学习了会用字母表示数、数量、定律和计算公式。

（学生对教学内容的熟理解方程的意义，会判断方程。

能解方程并验算。

能用方程解决实际问题。

悉把握情况）
教学重重点：会判断方程。

能解方程并验算。

点、难点能用方程解决实际问题。

分析
难点：会判断方程。

能解方程并验算。

能用方程解决实际问题。

教学手段 1.多媒体课件
运用及分
析（教具的
准备及使
用的意义）
教学方法演示、讨论、观察
运用
及
分析
一、创设情境，引入课题
导入学好小数的乘除法非常重要
设计
（
重
点
教
新课 学
教学 环
设计 节
设
计
重 点 教 学 环 节 设 计
一、概念回顾 1.什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的 解和解方程？
2.用字母表示数应该注意什么？
3.用方程解决问题的步骤是什么？ 二、基本练习： 1.方程 0.6X=3 的解是（ ） 2.a 与 b 的和的一半是（ ）。

3.梯形面积计算公式用字母表示是（ ），乘法结合律用字 母表示是（ ）。

4.判断 （1）a×b×8 可以简写成 ab8。

（2）x+5=4×5 是方程。

（3）方程一定是等式。

（4）a 的立方等于 3 个 a 相加。

（5）a÷b 中，a 、b 可以是任何数。

5.解方程
10.2－5X=2.2 3×1.5+6X =33 5.6X －3.8=1.8
3（X+5）=24 600÷（15－X ）=200 X÷6－2.5=1.1
6.解决问题
（1）一个三角形的高是 6 米，底是 20 米，求面积。

用公式计算。

）
（2）妈妈有 200 元钱，是小红的 4 倍多 20 元，小红有多少元？
（3）爸爸的年龄比儿子大 32 岁，是儿子年龄的 9 倍，爸爸和儿子
各多少岁？
（4）学校买 10 套课桌用 500 元，已知桌子的单价是凳子的 4 倍，
每张桌子多少元？
一、概念回顾 师生
互动 1.什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的
设计 解和解方程？ 2.用字母表示数应该注意什么？
3.用方程解决问题的步骤是什么？
学生活动基本练习：
1.方程0.6X=3的解是（）
2.a与b的和的一半是（）。

设计 3.梯形面积计算公式用字母表示是（），乘法结合律用字母表示是（）。

4.判断。

10.2－5X=2.23×1.5+6X=33 5.6X－3.8=1.8
随堂
练习3（X+5）=24600÷（15－X）=200X÷6－2.5=1.1
设计
课外作设（1）一个三角形的高是6米，底是20米，求面积。

（用公式计算。

）计与布置
（2）妈妈有200元钱，是小红的4倍多20元，小红有多少元？
（3）爸爸的年龄比儿子大32岁，是儿子年龄的9倍，爸爸和儿子
各多少岁？
（4）学校买10套课桌用500元，已知桌子的单价是凳子的4倍，
每张桌子多少元？
板书
设计
教后反思。