人教版 数学 四年级 上册
7 条形统计图
一格代表多个单位的条形统计图
复习导入
根据已知信息绘制条形统计图。
辆数
12 10
8 6 4 2 0
机动车
小汽车有12辆，面 包车有8辆，大客 车比小汽车少8辆。
复习导入 说一说：上节课学习的条形统计图有什么特点？
1格表示2个数据。 1个数据可以用半格表示。
探究新知
机动车 辆数
轿车
50
面包车
30
客车
25
货车
10
如果用每个格表示2辆车， 要画很多个格，太麻烦。
可以用1格代表多 辆车，这样就不 用画那么多格了。
探究新知
交流：完成下面的统计图。
辆数
轿车 面包车 客车 货车 机动车
探究新知
交流：每格代表多少辆车？
辆数
1格表示5辆车。
轿车 面包车 客车 货车 机动车
探究新知
交流：什么情况下用1格代表5辆车比较合适？
辆数
数比较大，并且数的末尾 是0或5的数时，用一个格 表示5比较合适。
轿车 面包车 客车 货车 机动车
探究新知
交流：如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？
机动车 辆数
轿车 60
面包车 30
且数的末尾是0， 用一个格表示10比较合适。
交流：从统计表中你知道了哪些信息?
这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机 动车通过的辆数统计表。
机动车 辆数
轿车
50
面包车
30
客车
25
货车
10
轿车50辆，面包车30辆， 客车25辆，货车10辆。
探究新知
交流：你能把下面统计的车辆数用“以1代表2”的条形 统计图表示出来吗? 那怎么办呢？
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
一格代表多个单位的条形统计图
1.制作条形统计图时要根据统计表中数据的特点 和大小来确定一格代表几。
2.当一组数据较大，这组数据不集中时，可以用 一格表示多个数量。
课堂练习
欢乐电器商店电视机一周销售情况统计表
星 期一二 三 四 五 六 日
销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
课堂练习
星 期一二 三 四 五 六 日
销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
销售量∕台
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期
课堂练习
课堂练习
下面是几个小朋友的体重统计表，根据统计表完成统计图。
姓名 体重
小东 40
小红 75
小丽 25
小华 20
姓名
横
式 小东
条 形 小红
统 计
小丽
图 小华
体重/千克
课堂练习
姓名
小东 小红 小丽 小华
体重/千克
(1) ( 小华 )的体重最轻。( 小红 )的体重最重。
(2) 小东的体重比小华的重( 20 )千克。
销售量∕台
(1)这一周哪天销售量最多？ 哪天最少？
答：这一周星期六销售量 最多，星期二销售量最少。
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期
课堂练习
销售量∕台
(2) 你还能发现什么？你能 提出什么建议？
答：我发现周六周日的销售 量高，周一周二的销售低。
我建议商场在周末多进 货；在星期一和星期二做一 些优惠促销活动，可以提高 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期 销售量。