马克思主义学院师范生技能大赛
教案
7号选手
第七课《积极奉献社会》
第一框《关爱他人》
教材分析
本框是八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框,主要学习为什么关爱他人,以及怎样关爱他人。
教材中的事例通俗易懂,蕴意明显,贴近学生生活,能够激发学生尽己所能地关心他人的情感,理解关心他人的必要性。
教学目标
【知识与能力目标】
知道关爱他人是维系友好关系的桥梁;知道，懂得关爱他人要讲究艺术。
【过程与方法目标】
1、通过讨论、辨别明确事理,激发学生尽己所能地关心他人的情感。
2、通过身边具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。
【情感态度价值观目标】
1.树立关爱他人的意识,在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。
2.学会关爱他人，做一个有益于社会的人。
教学重点
关爱他人的作用。
教学难点
掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。
教学准备
1、教师准备:收集相关图片、故事等,制作多媒体课件;
2、学生准备:预习教材,搜集关爱他人的典型事例。
课时安排
45分钟
教学过程
一、导入新课
故事:盲人照明
师:今天老师为大家带来了一个小故事，故事讲的是:
有一个盲人走夜路,手里总是提着一盏照明的灯笼。
人们很好奇, 就问他:“你自己看不见, 为什么还要提着灯笼呢” 盲人说:“我提着灯笼,为别人照亮了路,同样既帮助了别人,又保护了自己。
”想一想如果盲人不为自己照明，是不是就增加了别人误伤他的风险。
盲人之所以要为自己照明，是因为他懂得关爱他人，能给人带来温暖，同时也帮助了自己。
这也是今天老师想告诉大家的,关爱他人能给人带来温暖,社会需要关爱。
这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
展示课题《关爱他人》。
二、新课讲授
《关爱他人是一种幸福》
目标导学一:认识关爱
(一)关爱他人的含义及表现
活动一:我得到的关爱
(阅读教材P75“运用你的经验”)
1、思考:你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?
2、你得到过哪些关爱?
教师总结:关爱,就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。
目标导学二:理解关爱
(二)关爱他人的作用
活动二:关爱促和谐
(展示教材P76第一个“探究与分享”) 一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。
售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客们纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”
1、思考:你如何评价售票员、司机和乘客们的行为?
2、你从中体会到关爱具有怎样的作用?
提示:售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重,弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德,令老人深受感动,促进了人与人之间的和谐。
关爱有助于社会文明进步。
教师总结:关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬,与人为善、增进信任,有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
目标导学三::关爱获幸福
(展示教材P76—77“探究与分享”)
在每年举行的南瓜大赛上，小李因培育的南瓜个头大、品质优而夺冠。
每次得奖
后，小李都会毫不吝啬地将优质南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自己都获得了更大的收益
思考:小李的做法给我们怎样的启示?
提示:小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植,使自己和邻居都获得更大的收益。
教师总结:关爱他人,收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。
从一定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。
《关爱他人是一种艺术》
同学们, 今天老师想让你们欣赏一首歌曲《爱的奉献》，听完歌曲，老师想请同学回答你觉得那句歌词最打动你呢？只有人人都献出一点爱，去关爱他人，才能使社会更加温暖，下面我们一起走进——关爱他人是一种艺术。
目标导学四:关爱他人，要心怀善意；关爱他人，要尽己所能
活动四：情境探究——献爱心
师:老师有一个难题想请同学们帮忙解决:八年级二班有一位叫小玉的同学，他性格内向，平时很少和同学交流，听说他的爸爸患了重病，但因家境困难，治疗被迫暂停了……
如果我们是小玉的同学，我们应该怎么办呢？（学生回答）
小结：关爱他人，要心怀善意。
我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人；当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
师:小玉的老师同学们知道了小玉的情况，经过小玉的同意后，班里发动了捐款，但是捐款较少的同学就遭到了其他同学的议论……
大家觉得其他同学议论的这种做法，对不对呢？
小结:关爱他人,要尽己所能。
关爱不分大小,贵在有爱心。
一个人的能力有大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人。
目标导学五:关爱他人，要讲究策略
活动(五)：外出求学的学生在火车上买了第一罐健力宝却不知道如何打开，邻座的阿姨以喝饮料的方式打开了自己的健力宝，而不是直接告诉学生。
阿姨这样做，有什么好处呢？
小结:关爱他人,要讲究策略帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人自尊心。
活动六:师:同学们，老师要问你们一个问题，在关爱他人的时候，要不要保护好自己呢？
下面我们一起来看一个情景。
甲乙丙三个人一起放学回家，回家途中就听到河里有人喊救命
甲听了马上跳进河里，可是忘记了自己不会游泳……
乙看到了，心想:不关我的事，我才不要冒险呢，于是扬长而去……
丙看到了，立马大声呼喊救命，找人来帮忙……
同学们，请你们来评价一下他们三个人的行为?哪种行为才是真正关爱他人的行
为呢?（学生回答）
小结:甲的行为过于鲁莽，没有自我保护和安全防范的意识
乙的行为不懂得关爱他人，心怀善意
丙的行为是正确的，才是真正关爱他人的行为，面对复杂情形,要善于作出明智的判断,增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
教学巩固:
练习一: 3.雨果曾经说过:“好行善事,关心别人,这也是一种美德。
”这说明(B) ①关爱他人,要从生活点滴做起②关爱是一门艺术③关爱他人是做人的基本道德
④关爱别人好处多
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
【解析】关心别人,就是与人为善,关爱他人,是一种美德一种素养.关爱他人,要从生活点滴做起,关爱是一门艺术,关爱他人是做人的基本道德,所以①②③是正确的选项,而关爱他人好处多的说法是错误的,关爱他人我们也需要付出时间精力等,不一定能得到好处,应排除含有④的选项ACD。
故选B。
练习二：如果世界是一间小屋,关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船,那么关爱就是
茫茫大海上的一盏明灯。
这告诉我们 ( D )
①关爱他人可以让我们身心愉悦②关爱他人可以让我们体验人生的美好
③关爱传递的是美好情感④关爱他人是法律的规定
A.②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③解析:①②③说法正确，关爱他人要心怀善意，可以感受美好；④关爱他人是道德的一种提倡，不是法律规定。
练习三:乐于助人是中华民族的传统美德，我们每个人都应该为他人伸出援助之手，可知关爱他人也是一门艺术，你认为下列行为中可取的有（ D ）
A．在班里告诉其他同学平平的父母双亡，号召大家关心他
B．学校为家庭贫困的学生捐款，并将名单公布于众
C．收到陌生人的求助短信，就将钱直接汇给对方
D．名宁了解贫困山区孩子上学难的情况，按照联系方式匿名寄图书、学习用品等
解析:A,B虽然都是一番好意，但是把他人当做一个弱者，关爱他人没有讲究策略，也侵犯了他人的隐私权；C:关爱他人，没有自我保护和安全防范的意识；D 是既尊重他人，又有自我保护和安全防范的意识。
总结:这节课我们学习了关爱他人是一门艺术，关爱他人要心怀善意；关爱他人要尽己所能；关爱他人要讲究策略。
关爱他人不是一朝一夕的事,需要我们长期
付出努力和共同行动。
只要人人献出一点爱,世间将变成美好的人间。
板书设计:
关爱他人
——关爱他人是一种幸福——关爱他人是一种艺术
一、关爱无时不在，无处不在一、关爱他人要心怀善意
二、关爱的作用二、关爱他人要尽己所能
三、关爱他人，收获幸福三、关爱他人要讲究策略
1.顾及他人感受
2.保护自己安全
教学反思:
本堂课通过情境设置、活动教学、问题情境，提高了学生主动学习的热情，锻炼了学生的辩证思维能力。
总体效果可以。
但情景环节要讲得更加生动逼真。
作业布置:
1.回家跟你们的爸爸妈妈讲一个关爱他人的小故事。
2.理解背诵今天的重点内容，下节课抽查。
3.完成书上78页的两个探究与分享，下节课简单讲解。