《有趣的蛋壳》写话设计
教学目标：
1.能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。

2.能借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历写下来。

教学重点：
把故事说清楚、写完整。

教学难点：
能根据提示看图发挥想象。

教学过程：
一、创设情境，引起话题。

同学们，今天老师给大家带来了一个宝贝。

你们看，这是什么？（蛋壳）
是呀，这是小朋友们每天都会见到的东西。

如果把它送给你，你会把蛋壳做成什么呢？
二、寻找联系、看懂图意。

1.认识3个主人公。

出示句子：阳光暖暖的，草儿青青的，________、_________和_________出来游玩啦！
2.按顺序看图，整体看4幅图的内容。

思考：毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶用蛋壳做了什么事？有什么样有趣的经历？
出示句子：毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶把蛋壳当作了_________________________。

3.说清楚每一幅图上的内容。

重点指导第一幅图，其他图请同学自己说。

出示第一幅图。

老师鼓励学生根据图片大胆想象，激励学生讲故事的兴趣。

出示提示语：
早上，阳光暖暖的，草儿青青的，__________、___________和_________出来游玩啦！他们在（哪里）发现了_____________。

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4.出示第二、三、四幅图，发散思维，选择自己喜欢的图说清楚。

三、前后串联，练讲故事。

1.按照顺序把故事连起来讲一讲。

提醒用上表示时间的词语“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”把四幅图连起来。

学生自由练习，教师巡视指导。

2.故事大王评选活动，指名讲故事。

四、发挥想象，编写故事。

早上，阳光暖暖的，草儿青青的，__________、___________和_________出来游玩啦！他们在__________发现了_____________。

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