《不同物质的导电性能》教学设计教学目标
一、知识与技能
1.了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。

2.了解导体和绝缘体是相对而言的，在一定条件下它们可以相互转化。

3.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，掌握电阻的单位及其换算。

二、过程与方法
1.通过实验探究的方法，知道哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体。

2.通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。

三、情感、态度与价值观
通过用实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定条件下可以相互转化，使学生学会研究问题的方法，激发学习的兴趣。

重点：辨别导体和绝缘体，电阻的概念
难点：导体和绝缘体的区别
教学准备：
干电池二节,小灯泡、开关一个，金属夹两个，导体和绝缘体、导线若干，电流表。

教学过程：
一、引人新课
通过前面的学习我们知道自然界中只存在两种电荷，一种是正电荷一种是负电荷。

无论是正电荷还是负电荷，他们的的定向移动都能形成电流，电流在导线中传导。

那么让我们观察一下导线，看看导线由几部分构成，电流在哪部分传导。

二、实验探究
实验探究——不同物质的导电性能
给同学们一些物品，看看哪些物质容易导电？哪些物质不容易导电？你用什么方法辨别呢？除了检测物质外，还要哪些器材呢？
同学讨论得出实验的正确方案，画出电路图。

实验：按照电路图连接实物图。

合上开关，在两金属夹A和B之间依次连入生活中常见的导体（如：钢尺、铁丝、碳棒、酸、碱、盐的水溶液等）和绝缘体（如：橡胶、塑料、玻璃、纯水等），观察小灯泡的发光情况和电流表的示数。

实验过程中填写实验报告。

以小组为单位汇报实验结果
由实验结果可知，接入钢尺等物质，小灯泡发光，电流表有示数，说明电荷能够通过这些物质，它们容易导电；接入橡胶、塑料等物质小灯泡不发光，电流表无示数，说明电荷不能通过这些物质，它们不容易导电。

三、新课学习
（一）导体和绝缘体
1.导体
容易导电的物体叫导体。

如金属、大地、石墨以及酸、碱、盐的水溶液都是导体。

2.绝缘体
不容易导电的物体叫绝缘体。

如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等都是绝缘体。

3. 半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的一类物质叫半导体
常见的半导体材料是锗、硅、砷化镓主要应用于电子工业
观看导电性能图片
4.导体容易导电，绝缘体不容易导电的原因。

导体中有大量的能够自由移动的电荷。

绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围内而不能自由移动，自由电荷很少，因此也就不容易导电。

金属是靠自由移动的电子导电的。

观看动画
5.为什么说导体容易导电，绝缘体不容易导电，为什么不说导体一定导电，绝缘体一定不导电呢？换句话说同一种物质的导电性能是一成不变的吗？
实验探究
观看动画
大量实验表明，同一种物质的导电性能并不是一成不变的。

在外界温度、压力、光照等条件发生改变或掺如杂质时，绝缘体有可能变成导体。

6良好的导体和绝缘体都是理想的电工材料
7.刚才的实验中，在电压相同的情况下，电路接入不同的导体时，电流表的读数一样吗？
（二）电阻
电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，用符号R表示。

电阻是导体本身的一种性质。

单位：欧姆简称欧，用符号Ω表示。

1 k Ω=1000 Ω
1MΩ＝103 k Ω= 106 Ω
在电路中的符号是：
四、课堂小结
1.导体、绝缘体、半导体
2.导体容易导电的原因，绝缘体不容易导电的原因。

3.电阻
五、练习
1、例题：通常情况下，下列物体中属于导体的是（）
A．玻璃棒 B．自行车轮胎
C．塑料绳 D．铜线
2、如图所示的是一种按钮式开关的构造截面图，图中C是按钮，D是外壳，A、B 各有接线柱与电路连通。

其中为导体的是___、____，为绝缘体的是____、____。

（选
填字母代号）
3. 关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（）。

A.导体能够导电是因为导体内有大量的电荷存在
B.绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内没有电荷存在
C.导体在任何情况下都可以导电，绝缘体在任何情况下都不会导电
D.有些绝缘体在一定的条件下可能变成导体
六、板书设计
1.导体、绝缘体、半导体
2.导体容易导电的原因，绝缘体不容易导电的原因。

3.电阻。