社会教案我我的压岁钱【篇一：“我的压岁钱我作主”班会教案】“我的压岁钱我作主”主题班会六年级一班教学目标：1、通过活动，让同学们更加了解压岁钱的习俗及其含义，帮助同学们正确理财，树立健康的消费观。

2、通过交流探讨合理利用压岁钱的方法，感受亲情，更懂得珍惜压岁钱。

3、培养同学们良好的习惯，懂得付出，关爱父母、长辈。

教学准备：问卷调查表，有关压岁钱的习俗、来源，人民币存款基准利率表等资料教学过程：导入：（教师）“春节同学们都能收到“利是”，高兴吗？春节能收压岁钱，在你们眼中可是了“致富”的好日子，对吧？看同学们的表情就知今年也不例外，你们有不错的“收成”。

过年给孩子压岁钱是中华民族的传统，对于压岁钱同学们又了解多少呢？今天我们六（1）班就来进行一个“我的压岁钱我作主”主题班会一、探讨压岁钱的习俗及其含义如：压岁钱的来由：春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。

又如压岁钱，是由晚辈给老人的，岁，就是年岁，岁数，压岁，意在期盼老人长寿。

等（通过了解压岁钱的习俗和含义让同学们更加懂得压岁钱代表着一种长辈对晚辈的美好祝福，代表着长辈送给孩子的护身符。

而不是不劳而获、理所当理的“致富”的好机会。

）二、问卷调查、探讨善用压岁钱方法。

1、完成调查表1-6小题。

2、老师简单统计调查结果。

（让学生了解大家对压岁钱的大楖收入与使用情况）3、讨论：怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言)4、交流几个同学使用压岁钱的方法.一同学：把所有的压岁钱整理好，把整数的压岁钱交给妈妈保管，留了几十元零钱自己买零食、学习文具等。

另一名同学：收到600多元的压岁钱，首先花了300元为自己买了一部梦寐以求的电子游戏机，与弟弟去吃肯德基用了50多元，买买小玩具、零食花用了150多元，还剩下100元等上学用。

还有一位同学：请求妈妈把所有的压岁钱交给自己支配，全部都放进银行，把去年放进银行的压岁钱得到的利率拿出来，买一些自己喜欢的零食、学习文具等。

（1）同学们互相交流想法。

（2）老师引导同学们找出合理的压岁钱用法。

（让同学们应懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳，不可盲目攀比，大手大脚。

平时应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。

可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯。

）5、同学们探讨合理使用压岁钱的方法。

（1）自由填写调查表“善用压岁钱”金点子。

（2）同学之间交流。

（3）评比十佳“善用压岁钱”金点子。

6、老师小结同学与一些专家的理财方法：处置方法储蓄必要的金融理财知识对自己的未来人生很有帮助，接触货币可以让同学们有起码的金钱观念。

理财金融产品不仅可以妥善保管压岁钱，还是一种可以增值的理财方式。

买保险利用压岁钱给自己（也可为父母）买份保险，从而为自己的健康、升学、就业以及养老提供一定保障也是明智之举。

单独设立银行账户用自己的名字开一个独立的银行账户，将压岁钱存入，自己支配，从小学会理财是自己生活中的一个组成部分。

交学费、午餐费等既可减轻家长的负担，也能培养自己的自立精神和家庭责任感。

订购报刊、购买学习资料等帮助自己开阔眼界、增长知识，养成爱读书的好习惯。

书报还可以与小伙伴交换阅读，增进彼此的情谊和知识。

参加有意思的旅途开阔自己的眼界，增长知识，结认更多的朋友。

献爱心、捐希望工程为贫困落后地区的小朋友奉献爱心，帮助失学少年儿童上学，开展一帮一活动等，培养孩子助人为乐的精神。

给父母、长辈送小礼物体现父母、长辈付出的同时，学会自己也付出爱，用行动也表示。

三、结合上学期数学所学习的利率，每人定一份“理财”计划书。

（同学们会出现乱花钱、高消费等现象，归根到底是他们理财能力差，不知道该如何支配金钱，不知道如何合理有效地利用金钱。

所以这次活动中更重要的是引导他们学会理财，构建生活的方式，养成孩子的良好习惯。

）四、课堂总结：今天，老师很高兴看到同学们在“善用压岁钱”这个问题上作了认真的探讨，相信大家以后一定能正确对待自己的压岁钱，自觉地培养良好的消费习惯，不超出自身的经济实力去追求时髦。

更会珍惜父母、长辈的深层祝福，建立自己的小账本，合理支出，让自己的压岁钱花得更有意义。

【篇二：幼儿园压岁钱的教案】篇一：压岁钱教案社会课压岁钱文化路幼儿园学前班段凯利活动目标：1、帮助幼儿学会连贯地表达自己拿到压岁钱后的感受及自己的愿望。

2、帮助幼儿学会注意地倾听同伴谈话，能迅速掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。

3、通过讨论，知道要合理的使用压岁钱，能体会长辈对自己的爱。

活动准备：1、压岁钱红包。

2、字卡：红包。

活动过程：1、小兔们的压岁钱。

——过年了，小兔们特别高兴，为什么呢？让我们一起听听《压岁钱》的故事。

——教师讲述故事，引导幼儿讨论：兔妈妈的三个孩子长耳朵、红眼睛、短尾巴收到压岁钱后，他们怎么用这些钱呢？——教师完整的讲述故事，让幼儿对三只小兔使用压岁钱的做法，进行评价。

2、引导幼儿围绕“压岁钱”的话题自由交谈教师引导幼儿回忆收到压岁钱时的情景，让幼儿与旁边小朋友进行交谈，要求向同伴说清楚什么时候收到压岁钱，是谁给的，说了哪些祝贺话。

教师轮流巡视，提醒幼儿注意听同伴说话，不打断别人，耐心地等别人说完自己再说，鼓励胆子不善交流的幼儿大胆参与交流，教师以愉快的情绪参与幼儿的交谈，与幼儿共同分享快乐。

3、我的压岁钱在自由交谈的基础上，组织幼儿集中谈话，请2～3位谈得较好的幼儿讲讲自己得到压岁钱的情况及得到后的心情，要求用完整的句子叙述，教师可以有意识地重复某一幼儿的话，为其他幼儿提供范句。

帮助幼儿体会长辈对自己的爱，自己应表示感谢之情。

（这里主要目的是让幼儿运用已有经验进行简单的讲述）4、教师引导幼儿小结：送红包是为了给别人一种美好的祝福，教育幼儿懂得压岁钱不论多少，都代表长辈对自己的关心和爱护，他们希望孩子一年平安健康。

晚辈送压岁钱给老年人是希望他们身体健康，安享晚年。

教育幼儿知道压岁钱不能乱花，可以用来买一些文具、书籍和自己喜爱的东西，也可以积攒起来，还可以用来帮助别人等。

附压岁钱兔妈妈有三个孩子，一个叫长耳朵，一个叫红眼睛，一个叫短尾巴。

看着三个孩子一年又一年的长大，兔妈妈心里乐滋滋的。

过年时为了表示妈妈对孩子的喜爱和祝福，兔妈妈每年都给孩子发压岁钱。

拿着压岁钱，小兔忙开了：长耳朵用压岁钱买了玩具汽车，在家里开来开去；红眼睛呢，用压岁钱买了他爱吃的汉堡包；短尾巴想了想，自言自由地说：“我还是把压岁钱存在储蓄罐里好。

”于是短尾巴拿来储蓄罐，把压岁钱塞了进去。

妈妈见了，问短尾巴：“留着钱干什么？”短尾巴说：“买个小书包，背着上学校。

”妈妈笑眯眯的点了点头。

篇二：《爷爷的压岁钱》教案分析《爷爷的压岁钱》教案分析《爷爷的压岁钱》教案分析教学目标1.从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中，感悟爷爷的良苦用心。

2.有感情的朗读课文，了解年俗文化。

3.学会12个生字，能认读6个生字。

能选择印象深刻的段落背下来。

教学重难点 1理解爷爷说的话的深刻含义，从爷爷的语言中感受对“我”的关爱和深切体会。

2在学文中产生良好的情感体验，从而懂得生活的哲理。

教学过程第一课时一、谈话导入1、同学们，过春节你们一定能收到压岁钱。

2、有这样一位爷爷，他给孙子压岁钱的方式与大家的不同。

这就是我们今天要学的课文。

补充板书后出现课题：爷爷的压岁钱。

二、初读文章1、用你喜欢的方式阅读课文要求：读准字音，读通句子。

2、小组朗读互查字词要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。

并把个别不认识的字通过小组成员的帮助能够正确认读。

三、细读文本学生自主读书，教师巡视检查。

交流：(1)爷爷望着我意味深长地说：，“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢!”当时对爷爷的话似懂非懂，似懂非懂是什么意思?“我”懂了什么?不懂的是什么?(2)爷爷为什么要把压岁钱藏在鸡窝里，菜园里，“我”的身上?他的良苦用心是什么?(3)爷爷想说而未说出的话是什么?(4)母鸡、土地和我是爷爷最寄希望的对象了。

爷爷的希望究竟是什么?随机板书：良苦用心想说而未说出四、精读文本1．每次爷爷给我压岁钱时都说了什么话，他想说而未说出的话是什么呢?请同学们读读课文2—6自然段，画出爷爷说的话，并联系第7自然段“咀嚼”一番，看看我们能“咀嚼”出什么来，写在句子的旁边。

2．学生自读，批注。

3．交流。

教师点拨引导。

)板块一：7岁那年(1)随着学生交流出示：爷爷走过来对我说：“孩子，这钱是卖鸡蛋攒下的．去抓一把米来，喂喂这几只鸡!”(2)引导学生：联系第7自然段中“靠养几只鸡换零花钱，在20世纪70年代里，实在是农家生活的写照”，抓住“攒”感受零用钱的来之不易。

从课文的描写中，你感受到那个年代是个怎样的年代?教师相机介绍当时的社会背景。

(3)小结：爷爷叫我给鸡喂米其实是想告诉我——农家零用钱来之不易。

是鸡使我们的生活好了一点点，鸡是我们的希望。

(4)有感情地朗读爷爷说的话。

(借助感叹号猜测爷爷当时的心情，读好爷爷说的话。

) 板块二：10岁那年(1)从爷爷“慢慢蹲下身”让你想到了什么？(2爷爷为什么不直接告诉我——压岁钱在什么地方，而要叫我去量，去扒呢?这又让你想到了什么?(3)小结：是土地让我们有了菜，有了五谷杂粮，土地是农民的命根子，我们要靠土地、靠自己勤劳的双手去生存。

板块三：12岁那年(1)随着学生交流出示：爷爷望着我意味深长地说：“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢!”(2)爷爷把最大的希望寄托在我的身上，爷爷的希望是什么呢?“自己的钱在自己的身上”，这里的钱单单指钱吗?(能力、前途、命运等)(3)小结：这就是爷爷的话，他是想告诉我，要通过自己的努力，掌握本领，才能创造美好的生活。

(4)有感情地朗读爷爷说的话。

(结合“意味深长”理解读)五、回读文本。

1．爷爷用他最朴实的方法，寄托着对晚辈的殷切希望。

十多年过去了，至今，我都久久难忘。

(学生再读爷爷说的话。

)2．这一句句温暖人心的话，无不倾注着爷爷对我的爱。

那么，爷爷为什么不直接说出来?(——这就是爷爷的良苦用心。

)3．小结：这就是一个普普通通的爷爷借助压岁钱寄托的良苦用心。

他用自己特别的方式向自己的孙子诠释了自己对人生的感悟．用自己对人生的领悟来启迪他的孙子——要靠自己的双手创造美好的生活。

第二课时1．同学们，上节课我们通过自己的朗读了解了爷爷寄托在压岁钱上的良苦用心。

2．以读促情：生读7自然段。

体会爷爷与我——前辈与晚辈之间的浓浓亲情。

二、悟“情”1．爷爷的良苦用心随着我的年龄增长而不断明晰起来。

请同学们再次读读课文，从字里行间去体会，爷爷三次分压岁钱，使我悄然间发生了怎样的变化?2．学生自读，反馈交流：三、识字1．检查对要求读、写生字的掌握情况。