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培养青年教师活动记录
指导时间：2013年9月22日
指导地点：办公室
指导形式：个别指导
指导教师：曾永菊
答问题，话题表达等方式。

在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。

既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。

当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。

指导培养青年教师记录
指导时间：2013年10月14日
指导地点：办公室
指导形式：个别指导
指导教师：曾永菊
被指导教师：赵静
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指导培养青年教师记录指导时间：2013年11月20日
指导地点：办公室
指导形式：个别指导
指导教师：曾永菊
指导主要内容：倡导学生的“问题意识”
爱恩斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。

所谓的问题意识，表现为学习者在认识活动过程中，常常会意识到一些难以解决的、感到疑惑的实际问题，并产生怀疑、困惑、探究的心理状态。

它能驱使学生积极思维，不断提出问题和解决问题。

鼓励他们积极思维，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

做一个有魅力的教师，就要学会面对学生，有灿烂的笑脸；面对同事，有温暖的态度；面对家长，能真诚地交流；面对教育，有平和的心态；面对教研，有积极的热情；面对发展．有不息的能量。

一个被家长和学生认可的教师必有其独特的魅力所在。

要做一个有魅力的教师，享职业幸福，
一、具有人格的魅力
因为反思需要底蕴，而阅读可以滋养底气。

懂得终身学习，走在“读书潮”的前头。

具有主动求知的愿望和意识．具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。

能做到：事先而思，行而有序；事中而思，行而不迷；事后而思，知而有得。

教师不仅以忙碌、奉献为荣。

还以追求人生的质量，并在创造性教学中发展自身。

让学生愉快轻松地学。