2023年上海市徐汇区高考历史二模试卷1. 破“的”一语画眉深浅入时无？讲谈社《中国的历史》是由外籍史家撰写的历史丛书，丛书的每一卷均由“标题”和“副标题”构成，其副标题往往蕴含了作者对不同历史阶段主要特征的认识。
(1) 下表撷取了丛书中的部分标题，选择相关内容，将其补充完整。
（填涂字母）B.魏晋南北朝C.从城市国家到中华D.殷周、春秋战国E.绚烂的世界帝国F.辽、西夏、金、元(2) 丛书第一卷内容并非历史学家所写就，而是由考古学家完成。
你认为如此安排写作的理由何在？(3) 丛书第三卷以“秦始皇的遗产”作为副标题，可见其强调的是（双选）A.秦暴政与其速亡的关系B.嬴政创制对后世的影响C.秦汉制度内在肌理延续D.秦汉制度两者间的差异(4) 丛书第九卷以“海与帝国”作为副标题。
如果这一标题意在勾连明清时代国家政权与海洋的关系，请运用具体史实，说明对这种“关系”。
2. 武穆遗“书”空山不见人，但闻人语响。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：岳飞死后，其孙岳珂修书写道：“先臣之得罪，天下皆知其冤”；而宋高宗不仅禁绝有关岳飞的民间“私史”，在其委派秦桧之子主编的“官史”中对岳飞事迹亦多有篡改。
(1) 材料一所示现象足以说明（双选）A.作者身份对历史书写的影响B.“官史”不足为信C.史学研究需注意史料的来源D.“私史”即为真相材料二：元代，岳飞故事渐为世人熟知，但据统计，在元代杂剧中以岳飞为题材的剧目极少。
清雍正帝更是下令将岳飞迁出明朝加祀的“武庙”。
(2) 材料二中所示现象，是元、清两代A.民族意识觉醒的结果B.民族矛盾缓和的明证C.思想文化繁荣的表现D.民族矛盾仍存的表现材料三：乾隆年间，皇帝两次亲赴杭州岳飞庙拜谒，并多次派遣重臣致祭。
《岳庙志略》称乾隆帝前来“每次必制诗章，褒扬忠孝”。
(3) 下列关于乾隆对岳飞态度较前朝骤变原因的推测，较合理的有（三选）A.昭彰天子圣德B.弘扬礼教观念C.颠覆八旗制度D.拉拢汉族士人材料四：1908年前后，陶成章创立“革命协会”，规定组织入会“最好是在岳庙里”，且需宣读誓文“誓杀鞑子，报我祖宗的大仇”。
1940年，话剧《岳飞》于重庆上演，演出邀请英法美苏四国大使及其它国家使节，并各赠“还我河山”大字。
(4) 结合所学，分析20世纪两次“再塑”岳飞形象的缘由。
(5) 历史人物的形象，是“任人打扮的”吗？结合上述材料中对岳飞形象变迁的表述，谈谈你的看法。
3. 授人以“渔”东山看西水，水流磐石间。
土山湾，位于今徐家汇南端。
1864年，上海耶稣会外国传教士在此购入土地，建立土山湾孤儿院，随后又在此创办了土山湾孤儿工艺局、印书馆、木工部等等，作为接纳孤儿工作习艺而设立的工场，其中走出了众多近代工艺美术大家。
根据下列提示，回答问题。
(1) 1864年，耶稣会传教士能在上海购地建屋，与以下哪些不平等条约直接相关（双选）A.《天津条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》材料一：1891年，有时人咏土山湾孤儿院道：“世忍溺婴孩，收恤加栽培。
幼哺兼教读，度量何恢恢。
嗷嘈文字认，嬉笑饱暖该。
”材料二：1917年，土山湾工艺局内设图画、印刷、木工、金工等科目，待院中孤儿年龄稍长，即遣人教其绘制水彩、油画；并备有电气车间，传授印刷、抛光、家具制作技术并对外售卖。
(2) 根据材料一、二，指出两种土山湾孤儿院的救济方式。
材料三：针对社会救济这一问题，儒家典籍《礼记》认为应做到：“鳏寡孤独废疾者皆有所养”。
以清朝为例，各地皆设育婴堂，其开支主要源自于士绅捐助和政府税收拨款，机制时有存废。
而在土山湾，孤儿在18岁前其工作所得收入80%归院方所有，用以维持院务开支。
成人后，收入只向院方上交20%作为培训经费，亦可自寻出路谋生。
(3) 根据材料三，指出清朝与西方在对孤儿救济的经济来源上有怎样的区别？造成这种区别的思想根源是什么。
材料四：1906年，慈善家王一亭提出“恤孤之道，非特给以衣食，使毋冻饿而已，更宜浚其智识”。
1943年民国政府颁布《社会救济法》，规定“育幼所应按留养儿童之年龄，设置相当班次，授予相当教育，并为技能上之训练，或送就近相当学校免费肄业”。
(4) 结合上述材料，运用“原因与结果”的视角，说说你如何看待近代以来中国社会孤儿救济理念的调整过程？4. 帝国不“落”白水暮东流，青山犹哭声。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：强行使一个战败的敌人继续处在解除武装的状态，乃是胜利者的责任……（我）提出了一个准则：“消除战败国之冤气在先，裁战胜国之军在后”。
……可以看到，英国、美国和法国却在很大的程度上采取了相反的做法。
——丘吉尔《第二次世界大战回忆录》(1) 下列史实能说明当时英、美、法在第一次世界大战后确实“采取了相反的做法”的是（双选）A.镇压亚非拉地区的民主革命B.破坏苏维埃的社会主义建设C.纵容法西斯国家的毁约扩张D.瓜分德国所有的海外殖民地材料二：第一次世界大战后，扎格鲁尔等民族主义者代表埃及要求英国废除殖民保护制度，允许埃及独立。
遭拒绝后，他即组织“埃及代表团”，希望旁听巴黎和会，将独立要求诉诸国际社会，也未成功。
材料三：1941年8月英、美两国首脑签订《大西洋宪章》，规定“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。
各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复。
”(2) 材料二、三中，英国政府的外交政策发生了怎样的变化？推测导致这一变化的原因。
材料四：（1945年7月波茨坦会议期间）斯大林说，“如果你不可能在马尔莫拉海（今土耳其境内，是大西洋、印度洋和太平洋间往来的捷径）中给我一个要塞阵地，我们能不能在德德亚加奇（今希腊境内）有一个基地？”我自己觉得回答得相当满意，我说，“我当一贯支持俄国对于全年四季享有海上航行自由权的要求。
”——丘吉尔《第二次世界大战回忆录》(3) 材料四中，丘吉尔认为自己对斯大林诉求的回答“相当满意”，结合上述材料中英国外交政策的变化，说说你如何看待丘吉尔“相当满意”的回答？答案和解析1.【答案】【小题1】D,C,B,E,F,A【小题2】略【小题3】BC【小题4】略【解析】（1）依据第一、三卷的标题和副标题，①位于夏朝和秦汉时期之间，结合所学可知，夏朝之后是商周时期，秦汉时期之前是春秋战国时期，因此①应填D，殷周、春秋战国；结合商周到春秋战国时期的时代特征可知，②应填C，从城市国家到中华；依据第三、六卷的标题和副标题可知，③位于秦汉时期到隋唐时期，结合所学可知，这一时期是魏晋南北朝，因此③应填B，魏晋南北朝；依据第六卷的时间可知，④位于隋唐时期，结合这一时期的时代特征可知，隋唐时期是中国古代封建社会的繁荣时期，因此④应填E，绚烂的世界帝国；依据第六、九卷的标题和副标题可知，⑤位于隋唐时期和明清时期，结合所学可知，⑤是辽、西夏、金、元时期，因此⑤对应F；结合这一时期的时代特征可知，⑥应填疾驰的草原征服者，因此⑥对应A。
（2）理由：丛书第一卷内容涉及的是神话时代、夏王朝，结合所学可知，目前尚未发现神话时代至夏王朝的可辨识文字，因此比较可靠的研究手段只有考古研究。
（3）结合所学可知，秦始皇建立了专制主义中央集权制度，奠定了中国古代两千多年的政治格局，并被后世朝代所沿袭，如汉承秦制，因此丛书第三卷以“秦始皇的遗产”作为副标题，可见其强调的是嬴政创制对后世的影响以及秦汉制度内在肌理延续，故BC两项正确；题干强调的是秦始皇的历史功绩及其影响，A项是秦朝灭亡的原因，不是其功绩及其影响，错误；材料强调了秦朝与汉朝制度的传承与沿袭，秦汉制度两者间的差异不符合题意，故D项错误。
故选BC。
（4）关系：依据材料“明清时代国家政权与海洋的关系”，结合明清时期的海禁和闭关锁国政策以及明清时期的海防危机解答，即明清时期，施行闭关自守政策以维护皇权统治；与此同时，全球航路开辟，列强东来，严重挑战了明清海防政策。
故答案为：（1）①D；②C；③B；④E；⑤F；⑥A（2）理由：目前尚未发现神话时代至夏王朝的可辨识文字；因此比较可靠的研究手段只有考古研究。
（3）BC（4）关系：明清时期，施行闭关自守政策以维护皇权统治；与此同时，全球航路开辟，列强东来，严重挑战了明清海防政策。
本题考查中国古代综合。
第一问，结合中国古代朝代更替和各个朝代的时代特征解答；第二问，抓住第一卷的时间，结合从部落到国家产生时期的特点从考古角度分析；第三问，抓住关键信息是“秦始皇的遗产”，结合秦朝制度创新及其影响以及与汉朝在制度上的关系分析；第四问，依据题干信息，结合明清时期的海禁和闭关锁国政策以及明清时期的海防危机解答。
本题考查中国古代各个朝代的时代特征，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
2.【答案】【小题1】AC【小题2】D【小题3】ABD【小题4】【小题5】【解析】（1）通过阅读材料一，结合所学知识可知，岳飞后人与宋高宗君臣对岳飞评价的差异，足以说明作者身份对历史书写的影响，所以史学研究需注意史料的来源，AC两项符合题意；“官史”不足为信和“私史”即为真相的说法太绝对，排除BD两项。
故选AC两项。
（2）结合所学知识可知，元杂剧中极少以岳飞为题材的剧目和雍正帝将岳飞迁出武庙，反映出两个政权统治时期，民族对立和民族矛盾依然存在，D项正确；材料二中现象出现，是因为元朝、清代统治者实行民族压迫和文化专制，并非民族意识觉醒的结果，排除A项；民族矛盾缓和与“以岳飞为题材的剧目极少”等不符，排除B项；雍正帝将岳飞迁出武庙等做法，不能说明当时思想文化繁荣，排除C项。
故选D项。
（3）原因：综合三则材料和所学知识，从主客观等方面分析可知，导致清朝中期乾隆肯定、推崇岳飞的原因主要有，意图借此昭彰天子圣德，弘扬礼教观念，拉拢汉族士人，维护其统治，ABD 三项符合题意；乾隆帝褒扬岳飞忠孝并非为了颠覆八旗制度，排除C项。
故选ABD三项。
（4）缘由：根据所学知识，运用唯物史观，从国内国际等方面分析岳飞形象与时代关系可知，20世纪初革命派将岳飞塑造成民族英雄的原因在于，晚清时局内忧外患、统治摇摇欲坠，反清革命者将岳飞视作（排满）民族革命的象征，1940年，抗战局势严峻，国民政府出于团结同胞、呼吁国际援助的需要，将岳飞形象定位为抵御外侮的爱国将领。
（5）看法：首先，表明个人观点，如明确历史人物形象是任人打扮的；然后运用唯物史观，综合材料及相关问题加以说明，如岳飞形象在不同时期的遭遇，说明不同历史时期，出于各阶级利益的需要，会对历史人物的形象进行不同程度的“再塑”等。
故答案为：（1）AC（2）D（3）ABD（4）1908年前后，晚清时局内忧外患、统治摇摇欲坠，反清革命者将岳飞视作排满/民族革命的象征；1940年，抗战局势严峻，国民政府出于团结同胞、呼吁国际援助的需要，将岳飞形象定位为抵御外侮的爱国将领。