小学英语三年级下册教案＿全册课题：Unit 1 Welcome back to school（第一课时）【设计者】实验小学东校区张丽萍【教材】人教版三年级英语下册【课程标准】能根据教师指令做动作、做游戏、做事情。
【内容分析】本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学情分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
【学习目标】1、学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today2、会说、活用： Welcome!3、巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话【评价设计】通过听力练习，检查学生对Let’s talk 部分主要句型I'm from...的理解和掌握情况。
【学习过程】课题：Unit 1 Welcome back to school（第二课时）【设计者】实验小学东校区张丽萍【教材】人教版三年级英语下册【课程标准】理解单词含义并能灵活运用于实践。
【内容分析】本节课主要通过各个国家标志性建筑物学习国家的名称，在教学时，应尽量利用图片进行教学，渗透中外文化知识的学习。
【学情分析】学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，学生对我国国歌、国旗等比较熟悉，因此从展示中国国歌、国旗入手引出China,再逐步引到其他国家的名称教学。
【学习目标】1、本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，2、能够听懂、会说“I’m from …3. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
【评价设计】通过游戏操练，检查学生对Let’s learn 部分中表示国家的词的掌握情况。
【学习过程】课题：Unit 1 Welcome back to school（第三课时）【设计者】实验小学东校区张丽萍【教材】人教版三年级英语下册【课程标准】了解简单的拼读规律，知道单词是由字母构成的。
【内容分析】通过Let’s spell学习单词cat, bag, dad, hand，这些单词以及熟悉单词的图片内容。
通过Let’s listen and write.听、说复习单词的写法，强化小学英语单词的书写训练。
【学情分析】学生刚开始学习单词的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。
【学习目标】1、能够听、说、读、写单词cat, bag, dad, hand。
2、能够听懂、会说以字母Cc, Bb, Hh开头的单词。
3、能够听、说歌谣。
【评价设计】通过描红听力练习，评价学生对Let’s say 中单词的听、说、认读以及按正确的笔画和笔顺书写的能力【学习过程】课题：Unit 1 Welcome back to school（第四课时）【设计者】实验小学东校区张丽萍【教材】人教版三年级英语下册【课程标准】学会句型Where are you from? I'm from .../This is ...并鼓励学生在真实情境中会话。
【内容分析】在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
激发学生兴趣。
这些单词也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学情分析】学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，充分利用Look and say 巩固、操练Let's talk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。
【学习目标】1、听懂会说 Where are you from? I'm from .../This is...2、练习Look and say.【评价设计】1.全班分成代表A、B、C、D四个小组，表现好，声音洪亮、发言积极、课堂听讲好、比赛获胜等都可以为自己的小组获得一枚星星，一节课结束，星星最多的小组就获胜。
2.分为最佳表演奖、最佳语音奖、最佳反应奖、最佳组合奖、最佳创意奖，对表现突出的学生奖励小贴画。
3. 口头评价。
对于学生的回答和表现，教师给予及时的评价。
活动评价。
每个环节设置有练习，有展示，有比赛，不同情况反映出孩子掌握情况。
【学习过程】课题：Unit 1 Welcome back to school（第五课时）【设计者】实验小学东校区张丽萍【教材】人教版三年级英语下册【课程标准】根据单词的音、义、形来学习词汇。
【内容分析】本部分主要学习单词teacher, student ,she, he .要求学生能够听,说, 认读,并且能够听懂,会说"This is …\She’s a teacher."三个短语和句子,另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。
【学情分析】充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's chant巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
【学习目标】1、本课时主要学习teacher, student(pupil)，she\he,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂2、Let’s chant通过歌曲巩固本课单词【评价设计】1.通过师生问答、同桌练习、小组展示的方法检测目标1的达成；2.通过回答问题、自读、游戏练习的方法检测目标2的达成；【学习过程】课题：Unit 1 Welcome back to school（第六课时）【设计者】实验小学东校区张丽萍【教材】人教版三年级英语下册【课程标准】培养学生综合语言运用能力。
【内容分析】通过Story time的学习使学生复习I’m the ….通过Let’s check和Start to read 检测对本单元知识的检测。
【学情分析】总结前面单词的经验,让学生积极主动的练习单词,小故事能激发学生兴趣.，学习热情比较高，情绪比较高昂。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将故事很好的表演出来。
【学习目标】1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度【评价设计】1.通过师生问答、同桌练习、小组展示的方法检测目标1的达成；2.通过回答问题、自读、游戏练习的方法检测目标2的达成；【学习过程】课题：Unit 2 My family（第一课时）【设计者】实验小学东校区张丽萍【教材】人教版三年级英语下册【课程标准】听懂会说询问别人的语句，并且会正确使用 he和she。
【内容分析】本部分提供学生要学习的核心句型：：Who’s that man? He’s my father。
课本通过Sarah到陈杰的家做客的情景让学生感知该句型的语义及语用情景。
本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
【学情分析】通过本课时学习能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.学生学习兴趣较高。
【学习目标】1．能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
2．能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3．能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。
【评价设计】1.通过师生问答、同桌练习、小组展示的方法检测目标1的达成；2.通过回答问题、自读、游戏练习的方法检测目标2的达成；【学习过程】课题：Unit 2 My family（第二课时）【设计者】实验小学东校区张丽萍【教材】人教版三年级英语下册【课程标准】听懂会说有关家庭成员的单词。
【内容分析】本部分将学习有关家庭成员的单词 father, dad, mother, mum, man, woman，单词量比较大，是本课的重难点。
可以通过游戏及歌曲巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。
另外，教师可以充分利用生活情景组织新授。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学情分析】本节课的内容含量适合三年级的水平，应提前让学生做好充分的预习，另外，充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's chant 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
【学习目标】1.能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课chant。
4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。
【评价设计】1.通过师生问答、同桌练习、小组展示的方法检测目标1的达成；2.通过回答问题、自读、游戏练习的方法检测目标2的达成；【学习过程】课题：Unit 2 My family（第三课时）【设计者】实验小学东校区张丽萍【教材】人教版三年级英语下册【课程标准】学写字母Ff,Gg,和以这些字母开头的单词，并且会Let's chant 部分的歌谣。
【内容分析】本课内容安排比较适合三年级学生的年龄特征。
Let's chant是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。
【学情分析】本课内容安排比较适合三年级学生的年龄特征。
Let's chant是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。
【学习目标】1 学写字母Ff,Gg,和以这些字母开头的单词。
2 学习Let's chant。
【评价设计】通过描红和听力练习，评价学生对Let's say 部分Ff,Gg两个字母的听、说认读和按正确笔顺、笔画书写的能力。
【学习过程】课题：Unit 2 My family（第四课时）【设计者】实验小学东校区张丽萍【教材】人教版三年级英语下册【课程标准】本部分以两个孩子观看家庭录像为背景，引出一段话，复习了A部分let’s talk 的同时还教会了孩子们一些感叹词。
【内容分析】该部分分Let’s talk 和Let’s practice 两部分。
在第一部分中，孩子们观看完家庭录像后，引出一段对话，在A部分Let’s talk句型的基础上做了一些补充。