荆州市2020年初中升学考试语文试题一、积累与运用（12分）l．（2分）下列词语中加点字注音没有错误的一项是（）A.凫．水（fú）愧怍（zà）中流砥柱（dǐ）怏怏不乐（yāng）B.惬．意（qiè）骊歌（lí）相形见绌（xiāng）梦寐以求（mèi）C.追溯（sù）踌躇（zhù）囊萤映雪（ráng）参差不齐（cī）D．璀璨（càn）亵渎（dú）咬文嚼字（jué）气冲斗牛（dòu）2.（2分）下列词语书写没有错误的一项是（）A.昂然挺立擎天憾地繁弦急管通霄达旦B.怡然自得联续不断格物至知言行相顾C.根深地固豁然惯通精血诚聚一泻千里D.起承转合浩瀚无垠顶礼膜拜不可磨灭3.（2分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（）植物是能“说话”的。

有时像久病的老妇人，发出断续的喘息声。

而一旦获得的阳光，或者接受的水分，声音就会变得婉转悠扬。

当变天刮风，它们就会轻轻地呻吟，似乎正在忍受某种痛苦。

面对人类的侵扰，那些植物就会用尽最后的力气呐喊，或者通过的年轮、的树叶，以及时刻准备倒下的躯干，表达它们的抗议。

A. 适量充分干巴枯槁B. 适度充裕干枯枯竭C. 适当充沛干涸枯黄D. 适宜充足干瘪枯萎4.（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A. 言行不一致的人，是一种极不好的习惯。

B. 生活的最重要部分不是去生活，就是对生活的思考。

C. 充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。

D. 一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。

5.（3分）下列关于文学作品人物的说法，有错误的一项是（）A.曹操在正史的记载中颇受赞誉,而在《三国演义》中则被塑造成难以捉摸、复杂多面的形象。

B.外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，他们是莫里哀笔下的阿巴贡，巴尔扎克笔下的葛朗台，果戈理笔下的泼留希金，莎士比亚笔下的夏洛克。

C.香菱学诗体现了贵族女子附庸风雅的特点，更体现了一个诗性女子对诗性情怀和诗性人格的执着追求。

D.简·爱的人生理想体现在对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。

二、古诗文阅读（24分）【甲】木兰诗（节选）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

【乙】陈涉世家（节选）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

【丙】列子学射列子学射，中①矣，请于关尹子。

尹子曰:“子知子之所以中者乎？”对曰:“弗知也。

”关尹子曰:“未可。

”退而习之三年。

又以报关尹子，尹子曰:“子知子之所以中乎？”列子曰:“知之矣。

”关尹子曰:“可矣，守而勿失也②。

非独射也为国与身亦皆知之。

故圣人不察存亡，而察其所以然。

”（《列子·说符》）注：①[中]射中箭靶。

②[守而勿失] 牢牢记住不要忘掉。

守，掌握，遵守。

6.（2分）下面句子中“之”字没有指代作用的一项（）A. 今或闻无罪，二世杀之B. 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之C. 然足下卜之鬼乎D. 又间令吴广之次所旁丛祠中7.（2分）指出下面括号中词语解释没有错误的一项（）A.皆次当行(行：行军) 会天大雨(会：恰逢)B.或．以为死（或：有的人）楚人怜之（怜：爱戴）C.念．鬼（念：念叨）又间令吴广(间：暗地里)D.卒中往往语（往往：经常）皆指目陈胜(目：看着)8.（2分）下面对《木兰诗》赏析有误的一项是（）A.“东市买骏马……北市买长鞭。

”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。

B.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。

”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫，使故事更具传奇色彩。

C. “万里赴戎机……壮士十年归。

”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。

D.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。

9.（2分）下面对《陈涉世家》的分析有误的一项是（）A.“会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

”体现了陈胜对形势的准确分析与判断。

B. “今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”写出了陈胜对民心的深刻洞察。

C. “陈胜、吴广喜，念鬼，曰：‘此教我先威众耳。

’”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。

D. “旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

”生动表现了陈胜谋略所产生的奇特效果。

10.（2分）下面对《列子学射》理解有误的一项是（）A.故事揭示了学习要举一反三的道理。

B.故事告诉我们，学习要知其然，更要知其所以然。

C.关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。

D.治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。

11.（3分）请用“/”给文中画线部分断句（限两处）。

非独射也为国与身亦皆知之。

12.（3分）用现代汉语翻译下面句子。

今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？13.（8分）请将下面文段中引用的古诗文补充完整。

在古典文学的长河中，流淌着数不清的正能量。

“出淤泥而不染，① ”，透出的是品性高洁的正能量；“② ，不汲汲于富贵”，传递的是淡泊名利的正能量；“③ ，大庇天下寒士俱欢颜”，看到的是济世情怀；“④ ，后天下之乐而乐”，听到的是忧乐心语；“人有悲欢离合，⑤ ”，安慰了多少离人！“沉舟侧畔千帆过，⑥ ”，鼓励了多少后辈！“长风破浪会有时，⑦ ”，是重新扬起的希望；“人生自古谁无死，⑧ ”，是以死明志的决心。

让我们诵读经典，滋养人生，传承正能量，共圆中国梦！三、现代文阅读（24分）（一）正能量①在我儿子查理11岁以前的照片里，很难找到他微笑的面孔，即使在他开心的时刻，小小年纪的查理也显得忧虑重重。

我经常坐在他的床边，让他把担心的事情排列出来，以便我们能逐一化解，就像是图书馆里划掉丢失的书籍一样。

比如，查理向我坦承：最让他内疚的是，在奶奶快要去世时，他盼望的只是她会在遗嘱里给他留下一笔钱。

我告诉查理，他这样想并不说明他是个坏孩子，有这样的想法是人之常情。

这件事他总算是想开了。

可后面他还有16个心结堵在心里。

②后来他上小学六年级了，本应是无忧无虑的时光，可他却经常被忧郁情绪控制着，每天都无精打采。

我问他为什么会这样，他说他只是太担心以后的生活，因为生活很复杂。

我听了，不知道说些什么好。

③一天，听完学校组织的一年一度的假日音乐会后，我开车接他回家，在路上，我侧过脸，看到他两肩耷拉着，又是满面愁容的样子。

我们的车要经过一家门前挂着“占星家”招牌的小店，我不知从这里路过多少次了，可是从来没在这里停过车，但现在我来了个急刹车。

“你想算算命吗？”我问查理。

④5分钟后，查理走进一间挂着门帘、点着矿灯的屋子。

我告诉查理，我会在外面等他。

“我们需要20分钟的时间。

”占星家说。

她说她叫左拉。

⑤20分钟后，我儿子从屋子里走了出来。

我把5块钱递到左拉的手上。

回到车上，我又看了看坐在身旁的查理，现在的查理不但露出了笑容，而且还兴高采烈。

“她说我将会过上幸福的生活，”儿子对我说，“我将来会考上大学，毕业后还会找到一份棒极了的工作，会在电影里扮演角色，也许还会成为摇滚明星呢。

我会挣到很多钱，娶到一个非常美丽的妻子。

她是个心地善良的人，我们会住在一栋带有游泳池的房子里，我们会有两个孩子，一个男孩，一个女孩。

我会很长寿，我们全家人都会长寿。

”⑥这位占星家给我儿子算到的肯定是上等的好命，她给我儿子算的未来完美而又顺畅，可能是任何人都梦想得到的。

那一天对我来说也是完美的，我为查理花10块钱买的算命用品派上了用场——包括按照快餐店侍者左拉的建议买的一张描述未来的图片，还有一个邮购来的水晶球。

⑦也许有一天，查理会发现，他的生活不像左拉告诉他的那么美好——现在的查理已经30岁了，过的生活比左拉说的困难多一些，但也更有趣。

但是那一天，我送给了儿子最好的礼物，那就是我花钱为他买来的一条正能量信息：“不用担心，一切都会好起来的。

”（选自《环球时报》，作者：[美国]乔伊斯·梅纳德，孙开元编译）14.（2分）第①段在文中的作用是什么？15.（2分）读第④段，发挥你的想象，说说这5分钟内发生了什么。

16.（2分）第⑥段画线句中“也是”一词表意丰富，试加以品析。

17.（3分）读第③段和第⑤段的划线句子，请你从表现手法的角度赏析。

18.（3分）结合小说，谈谈你对“正能量”一词的理解。

（二）不“泥其迹”,要“师其意”①如今，借助网络平台和广播电视，时代先锋、道德楷模、航天英雄、奥运冠军乃至商界精英、大众明星等“人们心中的偶像”，正在走进“寻常百姓家”。

他们的奋斗人生，是青年人最好的励志教材。

他们的经验教训，是青年人健康成长的有益指南。

②不过，也听不少青年说，榜样的人生令人感动却让人难以效仿，心生敬佩却难以企及，心生羡慕却苦于无门“成为他们那样的人”。

③对绝大多数人来说，的确不可能拥有航天英雄们的机遇，也很难创造奥运冠军们的辉煌，不会也不期望遭遇“最美司机”吴斌、“最美教师”张丽莉那样献出生命和健康的“非常瞬间”，甚至于，许多人也可能缺一点“草根明星”的幸运。

但并不是要克隆人生、复制成功，才能“成为他们那样的人”。

面对榜样人物，我们需要的是学习，而不是片面、机械地模仿。

④齐白石曾有名言，“学我者生，似我者死。

”美国思想家爱默生也说过：“羡慕就是无知，模仿就是自杀。

”就像模仿永远成不了经典、做不了大师一样，“模仿”得了他人的人生轨迹，却永不可能超越别人，相反，还可能迷失方向。

⑤师其意而不泥其迹。

学习，不是跟着他人亦步亦趋，而是要善于汲取他人的思想、经验、教训，学习他人的精神、意志、品行，从而借助榜样力量，修正自己的方向，追逐自己的梦想，最终找到自我，成就人生。