要求： 1、选择一个自己熟悉的人作为描写对象。 2、要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写， 也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。 2．人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的 发展结合在一起，揭示人物的精神世界和个性特征。
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门一开，班主任领进一个 女生。她中等个儿，梳着 一把马尾辫，黑里透红的 脸上，有一对明亮的眼睛。 一件粉色的上衣和与褪色 的牛仔裤相映成趣，裤子 的膝盖处还缀着两个眼睛 似的窟窿似乎在张扬主人 的个性。“我叫李华请多 关照。”简单的开场白后， 她被分在我的旁边，以后 我们17 成了同桌。
观察图片，抓住外貌特征，按照一定的顺序， 尽量运用适当的修辞。
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外貌描写三板斧
第一招：抓住主要特征
相貌是千差万别的，所以我们在 描写人物外貌时要选取最能反映 人物身份和性格的特征，而无需 面面俱到。
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例：最是我难忘的，是我 小学时候的女教师蔡芸 芝先生。现在回想起来， 她那是有十八九岁，右 嘴角边有榆钱大小的一 颗黑痣，在我的印象里， 她是一个温柔和美丽的 人。
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例：《父亲》一张古铜色 的老脸上，满是艰辛岁月 耕耘出的一条条车辙似的 皱纹。在这张刻满皱纹的 面孔上，微笑显得那么勉 强和无助。他的手中端着 一个破旧的茶碗，那犁耙 似的手啊，曾经创造出了 多少大米白面、多少大豆 高粱！
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比较文段
门一开，班主任 领进一个女生。 她长得很好看， 衣着朴素。“我 叫李华请多关 照。”简单的开 场白后，她被分 在我的旁边，以 后我们成了同桌。
正直、严肃、倔强。
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示例二
他正在厨房里，紫色的 圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银 项圈，这可见他的父亲 十分爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许下愿 心，用圈子将他套住了。 他见人很怕羞，只是不 怕我，没有旁人的时候， 便和我说话，于是不到 半日，我们便熟识了。
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名著中的外貌描写
身长九尺,髯长二尺； 面如重枣,唇如涂脂； 丹凤眼,卧蚕眉,相貌 堂堂,威风凛凛.胯下 赤兔马，手执一柄 青龙偃月刀。
作用
对于刻画人物性格， 展示人物精神世界
5 有着重要作用。
示例一
“黄里带白的脸， 瘦得教人担心， 头上直竖着寸把 长的头发，牙黄 羽纱的长衫，隶 体 一字似的胡须，
左手里捏着一枝
黄色烟嘴，安烟
的一头已经熏黑
了。”
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黄里带白的脸，ຫໍສະໝຸດ （1）.写的是谁？从哪些方面写的？瘦头得上教直人竖担着心寸，把
写的是鲁迅，从脸、头发、长衫、胡须、烟 嘴这几个方面写的。
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评改标准
1、有没有抓住人物的特征来写？ 2、是否按照一定的顺序？ 3、能否表现出人物的性格？ 4、有没有使用形容词或比喻、夸张等修辞手法。
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外貌描写
1、抓注主要特征 2、按照顺序
3、运用修辞征
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学以致用
生活中我们会遇到各种各样的人，有 的让你尊敬，有的让你敬佩，有的让 你感动，请以“让我 的人”为题 写一篇作文。
3.借助抒情议论的句子 2
与众不同的
他
——写出人物的精神之外貌描写
新博初中702班 陈庆柏
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教学目标
1.学习观察人物特点，培养观察能力 2.了解外貌描写及其作用 3.掌握外貌描写的方法，写出人物的个性
4
对人物的外貌特征，
包括容貌、衣着、
外貌描写
体型、姿态等进行
描写，以揭示人物 的作读思 者 者想 的 对性 爱人格 憎物，，的表加印达深象。以在确貌“写的特形作抓征”过住加传程人以“中物描神，的画”准外，
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猜猜这是谁？
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外貌描写三板斧
第二招：按照顺序 一般先整体后局部，局部 描写时按从上到下的顺序
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身穿一件跑偏了 的苏格兰裙子， 白白的小脸，三 七开的油油的分 头，跟牛犊子添 了似得，一双小 耗子眉配一双小 耗子眼，小鼻子， 薄嘴唇。
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外貌描写三板斧
第三招：巧用修辞
如果能适当运用一些形容词、准 确的比喻、适当的夸张来写人物， 会使人物更加鲜明生动。
长的头发，牙黄 羽纱的长衫，隶
（2）特点分别是什么？
脸：黄里带白，很瘦很瘦。 头发：寸把长， 直竖着。 长衫：牙黄色，羽纱做的。 胡须：隶书“一”字形 烟嘴：安烟的一头 己经熏黑了
体 一字似的胡
须，左手里捏着 一枝黄色烟嘴， 安烟的一头已经 熏黑了。
（3）.从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个 具有什么个性的人？
请你破案
该窃贼个子不高不矮，身材不胖不 瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻 子不高不低，嘴巴不宽不窄。 看到此人，请速与警方联系，必有重赏。
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写出人物的精神
写人物的方法： 外貌、语言、 动作、神态、 心理
注 1.抓住典型细节 意 2.运用适当的写作手法， 事 如对比、衬托、正面描写 项： 和侧面描写相结合