一年级美术教案漂亮的童话城堡
课题
漂亮的童话城堡
课时
1
课业
类型
绘画
年级
1
教
学
目
标
1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。

2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。

3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。

４、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。

重点
运用基本形设计和表现城堡的过程。

难点
表现出城堡特征及运用好线条。

教具
课件、范画
学具
绘画
水彩笔或油画棒
教学过程
教师教学行为
学生学习行为
教学意图
一、导入：幻灯片（一）
以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。

请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。

二、新授：
（一）欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。

幻灯片（二）
我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。

问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》
（二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。

幻灯片（三）1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？
（圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。

）
2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。

幻灯片（四～六）
3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？
（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）
（三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。

刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？
松树城堡：
有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。

蜗牛城堡：
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2洒水成画
教学目的：
1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。

2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。

3、培养兴趣，体验学习的愉快。

教学重点：
对线条的认识。

课前准备：
1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。

上课前装满水。

2．选定教学场地（最好是操场）。

教学过程（）：
一、游戏导入
1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！
2、“变魔术”，往地上洒水。

3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？
4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！
5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。

6、集中，汇报
提问：你发现了什么？
师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！
二、讲授新课
1、师以瓶为笔，滴水作画。

提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！
2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。

3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？
4、生思考回答
5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到
你的小伙伴，再来合作画一画！
7、生小组合作作画
三、小结
三年级少先队员去南极
一教学目标：
1 使学生了解南极，包括地貌，代表动物以及科学站
2 学会冰雪的表现方法和企鹅的画法
3 增强学生的形象记忆能力和想象能力
4 让学生树立科学开发利用南极的志向
二教学重点：
南极特征的认识和表现
三教学难点：
启发学生的丰富想象，指导学生大胆地画出少先队员去南极的情景
四教学准备：
1 师：课件
2 生：白纸，彩笔
五教学过程（）：
1 猜谜导入：
“白衬衣，黑大褂，走起路来摇摇摇，冰天雪地都不怕”
大家猜这是什么？----企鹅
提问：企鹅住在什么地方呀？----南极〔板书“南极”〕
南极是什么样子的呢？我们一起来看一看
〔课件展示有关南极的图片，包括冰山，南极的动物，科考队等〕
2 有什么：
刚才我们看到南极有些什么？（学生漫谈）
老师总结：
南极大陆位于地球最南端，是世界上最冷的地方，有“白色沙漠”之称。

这里生活着一些很可爱的动物：有成群结队的企鹅，懒洋洋的海狮，还有美丽的海鸟。

为了揭开南极大陆的神秘面纱，100多年来，世界上许多国家的探险家们来到这里考察，发现南极洲有200多种矿藏，还有丰富的石油和天然气。

我国科学考察人员也来到南极，并于1985年2月建立了两个南极考察站—长城站和中山站。

3 怎么去：
同学们，你们想去南极吗？----想，我们少先队员也想去南极看一看，玩一玩
〔板书“少先队员去”〕
可是南极那么远，我们怎么去呢？
〔学生漫谈，教师启发〕
比如：不仅可以坐飞机和船去，还可以骑在鲸鱼的背上去
4 看书：
有的小朋友把想象自己去南极的样子画了下来，我们一起来看看他们都画了些什么？
教材第49面：
左图：﹝老师说﹞
这个小朋友画的是他怎么去南极的，少先队员们系着红领巾，举着鲜艳的五星红旗，坐飞机去南极，小企鹅们在迎接他们
另两幅图由学生来说
5 干什么：
从第三幅图过渡，这些少先队员和企鹅一起联欢，大家想想，除了玩还可以做什么？可不可以做些更有意义的事情呢？
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〈〈折折做做〉〉教学（）设计
教学（）内容：黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第7课〈〈折折做做〉〉。

教学（）目标：通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培养学生创造思维和手工制作技能，促进学生个性潜能的充分发展。

教学（）重点：纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。

教学（）难点：纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。

教具学具准备：参与资料、纸工作品等、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳等。

教学（）过程：
一．创设情境
师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎热。

师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？
生：用扇子扇，就凉快了。

师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自己制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。

二、学生用反复折的方法制作小扇子。

（培养学生自主探究的学习方式）
三、讲评学生的作品。

1、学生介绍自己是用什么方法制作的小扇子。

2、请一名学生示范小扇子的折法。

3、教师提醒学生小扇子的装饰方法。

四、出示各种纸工作品请学生欣赏。

（通过学生欣赏各种纸工作品，激发学生创作热情）师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗？
生：喜欢。

师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。

生：有。

师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，现在老师向大家征集作品。

师：现在我们就展开丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新颖，谁就是我们今天的智慧星。

五、学生动手制作，教师巡回指导。

（播放轻音乐）
六、总结：展评学生作业。