2019-2020年七年级生物下册 12.2 人体的神经调节（第2课时）教学案（无答案）（新版）苏教版课题 第二节 神经调节（第二课时）学 习 目 标 1．概述反射和条件反射。

2．说出人类条件反射的特征。

重 点 难 点 重点：概述反射和条件反射。

说出人类条件反射的特征。

难点：概述反射的类型和特征。

举例说出条件反射的建立过程教法 选择 实验探究法，讨论法 课型 新授课 课前准备 多媒体课件 挂图是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数2 课 时教学 时数第 2课时备课 总数第 27课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习引入新课：引领学生复习神经系统的组成和神经元的结构二、新课学习（二）反射和反射类型精讲：基本方式是反射反射是人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应非条件反射和条件反射（P85-P87 反射和反射类型条件反射1．反射2．非条件反射请同学们看下列两组是否属于反射。

尿液刺激膀胱壁――排尿；读悲伤的故事——流泪；婴儿一出生――会吃奶；幼儿看见白衣护士——哭闹；吃山楂――分泌唾液；看到蜜蜂――赶快躲开；师：在同学们所举的例子中，哪些反射是生来就具有的？哪些反射是通过生活经验的积累逐渐形成的？2. 那么人体对刺激发生反射的过程是怎样的呢？让我们继续来探究。

请同学们仔细阅读86页课文以及图3.5－11，思考下列问题：1.什么叫反射弧？2.一个完整的反射弧由哪几部分组成？它们各有什么功能？3.你能描述膝跳反射的发生过程吗？4.膝跳反射的神经中枢位于哪里？三、人类特有的反射：总结：人类特有的条件反射：提出问题引领学生复习1．神经系统的组成2．大脑，小脑。

脑干的功能3．脊髓的组成和功能4．神经元的结构创设情境让学生亲自经历亲自感受置疑:1.这个活动是在人体什么系统的调节下完成的？2.该系统是通过什么方式来调节的？指导学生做膝跳反射实验提出讨论与分析问题1．叩击韧带时小腿的反应如何？这是生来就有的还是后天形成的？1，对于膝跳反射，缩手眨眼等反射完成这些反射时大脑是否参与了？强调刚才我们做的活动是反射引导学生自学课本学生代表回答问题老师给予评价并板书重点内容1.吃到酸梅分泌唾液2.看到酸梅分泌唾液3.说到酸梅分泌唾液哪一类反射是人类特有的？布置实习任务巡视指导，激励点评复习神经系统的组成学生代表回答复习脑的组成及脑各部分的功能复习脊髓的组成和功能复习神经结构和功能的单位学生之间相互配合完成一个小活动----击手掌做膝跳反射实验每两位学生一组，两人轮换进行实验总结反射的概念，举出一些反射的实例以小组为单位自学课本（P85-P87）并归纳出非条件反射和条件反射的异同点分析讨论请同学们畅所欲言举例说明人类特有的反射测定学习时间，两人一组相互配合计时观察图12-10“一笔画”完成图12-11“走迷宫”讨论所用时间是不是逐渐缩短？为什么？A ．语言中枢、躯体感觉中枢B ．视觉中枢、躯体感觉中枢C ．躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢D ．视觉中枢、语言中枢、躯体运动中枢 3.（xx 东营）下列各项反射活动中，与“谈虎色变”这一反射类型相同的是 A ． 人的踢腿反射 B ．精彩的哑剧引发观众哈哈大笑 C ． 酸梅入口，分泌唾液 D ．人手被针刺后会缩回对抽象的语言、文字等做出反应 四、睡眠充足的睡眠有利人体的健康，青少年的睡眠每天不应少于8小时（P88）小组讨论性学习：每天的睡眠时间五、课堂小结：通过这节的学习，你有什么收获？六、自我评价 1、2、3、4组织调查活动用启发性的语言引导学生谈本节收获调查每天的睡眠时间讨论本班学生的睡眠时间是否充足？如何提高睡眠质量？学生分组积极参与讨论，并能积极谈收获完成自我评价作业设置 独立完成配套练习册教 学 反 思等级评价 （A/B/C/D ）检查 签阅第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）：4.右图是反射弧结构模式图，下列关于它的解读正确的是A.a是效应器，能接受c传来的信号作出反应B.b是感受器，能接受外界刺激产生神经冲动C.d能将来自e的神经冲动传至b，引起反射D.e是神经中枢，它不受其它任何结构的调控5.(xx福州)生来就有的反射是简单反射。

以下属于简单反射的是（）A．望梅止渴 B．谈虎色变 C．孔雀开屏 D．鹦鹉学舌6.（xx黄冈）右图为反射弧模式图，有关该图描述，正确的是A．②是传出神经B．⑤是感受器C．神经冲动的传导方向是：①→②→③→④→⑤D．神经冲动的传导方向是：⑤→④→③→②→①7.（xx黄石）神经调节的基本方式是A．反射 B．反射弧 C．简单的反射D．复杂的反射右图是人体完成反射活动的神经结构示意图，下面有关该图的说法不正确的是A．完成反射活动的正确传导路线是①②③④⑤B．③是该神经结构的中枢C．甲处主要由神经细胞体构成D．乙处主要由神经纤维组成xx年春节晚会上，舞蹈《千手观音》征服了亿万观众的心。

这个舞蹈是由21位聋哑人表演的，舞台上优美的音乐对于她们来说却是无声的世界。

参与调节她们的身体完成优美舞蹈动作的神经结构主要有① 视觉中枢② 听觉中枢③ 语言中枢④ 躯体感觉中枢⑤ 躯体运动中枢⑥ 小脑A.①③④⑤B.①④⑤⑥C.①②⑤⑥D.②③④⑥8.（xx通辽）某病人走路时摇晃不稳，迈步不准，如同醉酒，发生病变的部位可能是A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓2019-2020年七年级生物下册 12.2 感受器和感觉器官教案北师大版课题：第12章人体的自我调节第4节感受器和感觉器官教学目标：1、说出感觉产生的基本过程2、说明感觉器官和感受器的概念。

3、描述眼球的结构和功能教学重点：眼球的结构与功能教学难点：眼球的结构课前准备：挂图、教具、模型、相关的资料课时：1课时教师活动教学过程学生活动引入新课：板书举例说明在神经系统的调节下，人是如何完成复杂的动作的提出问题说明提出问题（从属关系）当感受器受到刺激之后，神经冲动沿着传入神经传导到中枢，一方面可以引起比较简率而迅速的反射，另一方面冲动还会在脊髓和脑干中的神经通路里继续上传到大脑皮层感觉中枢，在此产生相应的感觉。

感受器的结构有的比较简单，有的很复杂。

一些复杂的感受器周围还出现了特殊的辅助结构，以保证感受器能更有效地感受刺激作用，这样的感受器连同其辅助结构就称为感觉器官。

例如，眼和耳就属于特殊的感觉器官。

眼与视觉眼（eye）是感受外界光线的视觉器官。

有人统计，人从外界获取的信息有80％以上来自眼。

可见，眼对人生活的重要性非同一般。

观察眼球的结构模型眼球是眼的主体部分，由眼球壁和内容物组成。

眼球壁分外膜、中膜和内膜，内容物包括房水、晶状体和玻璃体。

眼球壁外膜的前部是无色透明的角膜，后部是白色不透明的巩膜；坚韧的巩膜对眼球具有支持、保护作用。

眼球壁中膜的后半部分是脉络膜，含丰富的血管和黑色素，对眼球具有营养作用，并使眼球内成为“暗室”；中膜前端游离部分是虹膜，中央围成瞳孔。

膜内平滑肌活动控制着瞳孔的开大、缩小，调节进入眼内光线的多少；虹膜与脉络膜的连接部分加厚，内含较多平滑肌，此处是睫状体。

眼球壁内膜为视网膜，其中含有能感受光看书阅读分组讨论举出其他的例子。

看图了解脑的基本组成。

观察并思考问题回答问题听、理解讲解为主指导看书指导练习线刺激后产生冲动的观细胞，所以视网膜就是光感受器。

视网膜与位于眼球后内侧的视神经直接相连，视网膜产生的冲动通过视神经传入脑，到达大脑皮层视觉中枢。

眼球内容物都是倩澈透明的，但三部分的性质也有明显不同；房水星稀薄的液体，充盈在角膜与晶状体之间、虹膜前后方的间隙里；玻璃体是较脆弱的胶冻状物，填满晶状体后方眼球内的空间；晶状体则是一个小巧而富于弹性的凸透镜状结构，它被悬挂于睫状体上，睫状体内平滑肌的舒缩引起晶状体的曲度变化。

我们看物体时，进入眼球的光线经过晶状体等的折射作用，在视网膜上形成物像现网膜上大量的感光细胞能够把物体的色彩、亮度等信息转化为神经冲动，神经冲动可以沿着现神经传递到大脑皮层，形成视觉。

这时我们就看情物体了。

患近视眼时，眼球的前后经过长（真性近视）。

或晶状体的曲度因过度调节而过大（假性近视），平行光线进入眼内就会在视网膜前方成像，因而着不清远处物体；远视眼多因眼球的前后径过短，光线进入眼内会在视网膜后方成像，因而不能看清近处物体。

所以，根据透镜折射光线的道理，配戴凹透镜能矫正近视服、配戴凸透镜能矫正远视眼。

看书、记忆分组练习教学反思：板书设计第4节感受器和感觉器官一、感受器、感觉器官。

二、眼球的结构。

三、眼球的功能。