2020高三年级工作总结高考成绩最能显示学校的办学实力，最能凝聚学校的人气，最能吸引社会的注意力。

在周边同等学校高考成绩均有所下滑的情况下，今年我校高考成绩又创新高，XXX中学2017年高考再创辉煌!今年各类考生人数总计1386人，对此我们年纪的总结如下：一、严格管理、制定工作标准，强化过程管理，调动教师积极性;增强班主任、科任老师的责任意识，加强班级德育管理(一)高三是高中教学的最后一站,高考的胜利有赖于严格的标准化管理20xx年x月高三年级开学伊始，XXX主任制定了高三整体工作思路：为了强化管理，在该工作思路中制定了如下标准：1、教师职责及教师评价标准;2、班主任评价标准;3、备课组长评价标准;4、领导职责;5、细节管理标准;以上标准真正贯彻在了高三教学工作过程中，教师们以此为准绳开展教育教学工作，做到了有章可循，极大的调动了老师们的积极性。

在教师评价标准中学生满意程度是最关键的环节，因为学生每天接触老师，也最了解老师，老师教学好坏，学生是最有发言权的，因此每次月考以后就有了这项内容：学生评价教师，每生发一纸条(内容：你认为最敬业的一名老师。

最后由年级统计，选票在末位的年级主任找其谈话劝勉，帮助该教师分析找问题，改进工作方法，以获得学生认可。

该评价方法在高三实践了一年，3次月考，3次模拟考试，每次考试后都搞测评，自始至终坚持了下来，实践证明该方法行之有效，极大的调动了老师们的工作主动性。

二、加强班级德育常规管理，以班主任为中心，班主任、科任教师协调合作，提倡班主任老师关键时间段跟踪管理我们在教育教学中，在坚持常规德育管理的同时，具体的采取了一下的措施：在教育、教学过程中，出现学生违纪影响课堂，师生矛盾等问题，以班主任为中心，班主任给科任老师做主，调动了科任老师的责任意识，班主任和科任老师之间协调合作，互相沟通反馈，出现问题人人管，把影响学习的不利因素及时解决。

针对学生最容易出问题的时间段提出具体要求：早晨要求班主任6：30之前必须到班;中午年级安排班主任值班;晚自习要求科热任老师和学生提前半个小时(6：00)进班，这样做有这样的好处：学生只有学习的时间，而没有做闲事的时间。

使得在薄弱的时间管理段作到了重点管理，此项制度的实施，基本上杜绝了重大违纪事件的发生，给学生们营造了一个良好好的学习环境。

三、振奋年级全体师生的精神，鼓舞斗志高考备考是硬仗，拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗、打不了胜仗的。

振奋年级全体老师、学生的精神，鼓舞斗志，发扬拼搏精神是取胜的关键。

为此，年级组及时进行高考动员，既动员广大学生，也动员全体教师，在高三学年初20xx年x月召开了走进高三大型组会，并邀请学校领导，参加大会，鼓舞了高三全体师生的斗志，给同学鼓劲，为高考冲刺做准备。

四、科学备考，根据近些年高考特点，科学组织教学高三教学是整个高中教学的重重之重，千斤重担系于高三，这就需要科学的组织教学，主要进行了一下工作：1、研究高考，把握命题趋向，精选试题，提高教学效果开学伊始，开全体教师会，年级主任亲自召集全体备课组长研究高考动向，让教师们及时了解高考形势。

在校长的支持下，年级倡导以备课组为单位科任老师们集体讨论，科学的选择高考复习资料，提炼精华，把最好的题给学生去做。

讨论近些年高考中出现的热点、难点问题，预测新高考的趋势。

针对我校的实际情况，除模拟考卷用唐山试卷外，高三年级主动和其他单位联系，买试卷，挖信息，加强年级的备考与训练情况，亲自领导、组织、参加复习备考工作2、科学组织、协调、平衡各科教学高三面临高考，各科教师都面临时间短，压力大的问题，因此都想抢时间提高自己所交科教学效果，为此，年级组进行了协调和平衡，针对不同水平的班的学生制定不同的规则，例如尖子班、复课班课间自习及晚上的大自习为公共自习，不允许讲课;根据教学进度，适时调整各科留作业的量。

在邻近高考的5月份制定了详细的后期高考复习安排，明确了各科作题讲题的具体时间，让老师们做到心中有数，按部就班，临战而不乱。

3、认真、严格组织月考、高考模拟，科学评估考试结果本学期高三行了3次高考模拟考试，每次考试几乎和高考一样，严格监考，严格卷、统分，尤其在判卷上做到客观，宁可压分，也不虚高。

每次考试后召开质量分析会，找复习备考的突破口，找学生成绩的增长点。

从第二次高考模拟考试开始，改变了以往考试后召开全体教师质量分析会，而改为以班为单位具体问题具体分析，把考试中出现的问题具体落实到学生身上，把以往关注学生的平均分转移到关注高分学生上，尤其是关注尖子学生每次考试的变化，分析其每科的上升与下降，针对性的给于关注，找出问题，加以科学的指导、解决。

4、加强尖子生管理，关爱广大的中等水平的学生尖子生是学校的宝贝、重点，在面向全体学生实施教学的同时，适当向重点对象倾斜。

在重点教学对象的教学上体现团队的合作精神，形成交叉火力，让年级第一流的学生更上一层楼。

对尖子生学习情况的研究、对考试动态的关注是我们高考取胜的一项经验。

研究学学习情况必须落实到研究尖子学生的每一具体学科的情况。

对尖子生不能宠坏，只能管好。

找不准他们的薄弱环节，不能给他们适时提出更高的要求，就不可能教好他们。

尖子生也就不成其为尖子生了。

对尖子生最为有害的教育方式是盲目的吹捧，这是最为有害的。

冒尖生的难以成活，除去其自身原因外，很多时候是因教师的赞美与喝彩所滋长的骄傲而造成的。

年级组清醒地认识到培育尖子生的艰难，在高三下学期尖子班科任老师抽出时间专门谈话，专门找学生存在的缺点漏洞，一直坚持到高考前夕。

每次考试后我们都作出质量分析，找原因，挖潜力，找对策，鼓干劲，做到每考一次都有进步。

同时，我们又注意方式方法，让广大的中等水平的学生也得到应有的关注，得到应有的激励。

对于成绩偏低表现一般，甚至表现较差的学生也决不歧视打击，注意维护他们的尊严，以确保班级的稳定。

五、以校为家，发扬奉献精神高三年级的老师们是一个团结奋斗的团队，在这一年里他们付出了太多、太多…年级主任XXX，作为高三这一团队的领导者，工作认真负责，一丝不苟。

每天从早到晚，全天在学校，没有休息过一天，却把太多的时间奉献给了学校、学生。

XX老师：工作认真、敬业。

董丽老师体弱多病，本应静养，但学校工作需要，担起了复课班的重任。

XXX老师，班主任，普班班主任，善于班级管理，严格要求，高考成绩显著。

XXX、XX、XX、XXX老师：班主任，每天早晨6：30之前准时到班。

XXX老师：班主任，于管理严格著称，每天早来晚走，硬是把一个乱班管理成普班里的佼佼者。

XX老师，为了抓紧时间上课，感冒很重，但仍然一边输液，带着沙哑的嗓音坚持给学生上课，累得嗓子说不出一句话。

在高三，这样的老师还很多，在此不一一列举。

这就是高三，一个团结的集体，战斗的团队。

一份耕耘，一份收获，高三的每一位老师都以自己默默无闻的奉献精神，为优异高考成绩的取得作出了自己的一份贡献。

回首过去，我们问心无愧!我们努力工作，我们收获成功!在学校党委、校行政正确领导下，高三全体教师发扬刻苦耐劳的精神，认真落实学校工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取了一系列切实有效的措施，为完成20xx届高考责任目标打下了一定的基础。

一、基本情况本届学生生源较差，现高三学生260多人(按照高考报名统计)，5个班级，其中文科2个班110人，专业班1个66人，理科2个班86人;应届生254人,往届生6人。

二、工作思路明确年级工作指导思想：坚持“重视基础，力求发展”的工作原则。

加强艺体特长生的培养和管理，突出艺体优势。

做到：心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。

目中有人：以苗子生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。

侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。

确保优生：狠抓苗子生和专业生的辅导。

重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。

三、严格了工作要求1、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导2、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入;3、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率;4、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促;5、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎;6、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。

四、工作措施(一)年级管理1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。

2、加强高三教师政治思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。

3、全体教师以学科为单位组成了备课组，严格地执行制订的课程计划，保证了教学进度的严肃性。

4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、课内比教学等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。

5、牢牢抓住五个环节：培优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。

培优补差形式为：定时、定点、定人。

6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。

7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。

8、注重了艺术生的教育和管理，从专业和文化两方面下手，齐抓共管，不放弃每一个艺术生。

目前专业联考美术术科考试已完成，后期重点是加强艺术生的文化学习。

9、建立班主任例会制度(利用周日晚自习时间)，确保年级工作正常有序地开展。

10、顺利而圆满地完成了高考报名及高三第一次统考工作。

(二)班级管理1、落实年级的一日常规管理制度，让学生迅速入轨上道。

2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理;调动全体任课教师参与班级管理，强化课堂纪律。

3、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。

加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

4、继续坚持年级班主任值日制，加强了对高三学生的学习和管理。

值日班主任每天晨读、晚自习及晚就寝对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并作好登记，并及时解决存在的问题。

5、要反思的是：班级工作不平衡，部分班主任工作积极性不高;工作方法还有待完善。

(三)教学管理备课1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。

2、各备课组结合新课程方案，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。

3、统一了高考复习进度。

第一轮复习：8月x日至2月下旬，并明确了复习的常规要求：第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。

在构建学科知识体系同时还兼顾能力渗透。

主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。

教师通过自选资料练习，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。

4、备课做到“五备”“五统”。

“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。