办学,可行性报告办学,可行性报告(一):办学可行性报告办学申请一、办学目的:为了方便电力公司子女课外拓展学习，我们本着“一切为了孩子，精心服务于家长”的办学宗旨，结合先进的教育方法，开展特色课程，挖掘每一个孩子的潜力，开发每一个孩子的智力，以特色教育为主，用“心的教育，爱的成长”，精心为每一个孩子设计个性化教育，让每一个孩子都学有所获。

二、办学条件:师资: 师资队伍实力强、爱岗敬业、专业化程度高，所聘老师为市内各优质学校有丰富教学经验的一线名师以及经验丰富的退休教师。

为孩子的课外提优保驾护航。

经费:(1)个人股东出资(2)收取的培训费(3)其它合法途经取得的收入三、办学规划:在现有活动中心设施基础上，进一步完善办学条件，配有完善的专业的教学资料，专用的教室，配备高质量的课桌椅，完整教学设施，家长接待室，为广大电力职工子女课外拓展学习提供方便。

学校的招生对象及范围:1、专业课培训类:幼儿(3—6岁)、小学生、中学生各学科课业成绩提高专项学习。

2、作业吧:中小学各科课后作业辅导。

2、艺术类:美术(儿童画、水彩画、油画、素描、国画)、书法;手工制作;、家长学校:幼儿、小学生、中学生学生家长——家长心理，有效家教法。

招生范围: 3主要招收电力员工子女及近邻社区学生。

学制:短训班与长期班结合，利用每晚7点至9点、周末时间上课，学习时间根据学员具体情况而定，学科培训在30—60课时;家长学校在10课时左右。

办学形式:在电力公司员工活动中心设班，由电力公司出租场地，我培训点提供教师，教学材料等。

据报名情况统一编班，授课期间做到班级、教师、学习时间三固定。

我们承诺:认真听取家长、学生的建议、意见，保证学校的办学质量，使每一个学员学有所或。

努力做好与公司上级各部门的联络协调工作，保证学校工作的正常运转。

做好防火、防盗工作，师生的安全教育工作，确保学校的安全。

办学,可行性报告(二):培训学校办学可行性报告超宇培训办学可行性报告一、项目的提出二十世纪九十年代初，我国民办教育事业开始兴起并蓬勃发展，国家对民办教育也采取了政策扶持，开辟多种渠道吸引社会力量办学。

《社会力量办学管理条理(试行)》、《民办教育促进法》的颁布，为民办教育的发展提供了法律保障。

为了适应社会主义市场经济发展的需要和经济全球化对人才的需求，超宇充分利用资源优势，为社会提供优质的教育服务。

决定举办超宇进修学校，让上海市宝山区适龄学生享受到优质教育服务。

二、市场分析宝山区域经济分析:上海市地处三角洲，经过二十年的改革开放，走在了全国经济的前头，积蓄了大量的经济资源，保持着经济的高速发展，经济潜力很大，人均收入处于全国前列，造就了一大批具有中高资产阶层，这是一个经济实力很强的群体。

消费观念分析:“望子成龙，望女成风”是中国人的传统，家长特别注重对孩子的教育和投资。

都希望子女能接受良好的教育。

办学的地域及生源分析:学校处于宝杨路50弄17号，附近有大型住宅区，人口稠密。

交通比较便利，生源的覆盖面较大。

上海市宝山区教育文化氛围浓。

正在创建教育强区，有比较好的政策支持。

三、办学资源分析资金优势，经过了多年创业，积累了资金，而且具有融资的能力，有足够的资金做保证，具有可持续发展的投资条件。

人才优势。

超宇精修学校是由马红涛创办，现拥有一支高素质的管理队伍和骨干教师队伍，有擅长筹备中小学生补习学校创业人员，有擅长精细管理的管理人员，并且有比较多的教师资源储备。

内部有专职的督导人员进行教育督导，充分利用优质的人力资源培训教师队伍。

教育理念的优势。

校长和管理干部都是科研型，专家型，复合型的人才，不但有校长的经历，而且有成功的管理经验;都有教育科研成果和先进的教育理念，工作具有开拓性、创造性。

四、组织机构超宇进修学校的规模:领导班子;校长 1名，副校长1名。

管理体制;董事会领导下的校长负责制。

五、财务分析投资估算:超宇进修学校建筑面积约1000方米，由马红涛投资，预计总投资100万。

学费收取将按上海市物价备案的标准收取争取5内收回投资。

六、学校的经营管理1、率先发展初中在投入一般的情况下创办民办补习学校，认为应该以初中为突破口，率先发展初中。

只要管理者懂教育学，懂管理，通常五年之内，即可以在学校当地办出较好的成绩，赢得社会的肯定。

进而使学校进入生源和办学效益的良性循环。

而当初中品牌完全创出之后，就可以抓住时机，创办高中部。

当然也可以选择集中精力办好一所初中补习，而不分散精力涉足其他学段的教育，一切视具体情况而定。

2、师资队伍建设学校教育要运行良好，师资队伍建设至关重要。

恰当的师资队伍的年龄结构比例，老中青应该是大约1:3:2。

但如果从成本和教师队伍的整体现状考虑，近年来大量本科师范院校的毕业生走入社会，而公办学校师资趋向饱和，起点不高的民办初中，大量招聘优秀师范本科毕业生，师资队伍以中带青也是可行的选择。

师范大学优秀的毕业生，担负初中的教学教育的任务，在有经验的中年教师的指导和帮助下，一般只需要几个月多至半年，即可胜任工作。

可以说，只要招聘方(校方)有眼光，懂教育，招聘到并在较短时间内培训出一只称职的、乃至优秀教师队伍，不是多大的难题。

以青年教师为骨干，建设教育队伍，其好处起码有以下几个方面:首先是物美价廉，聘用青年教师，工资支出相对较低;其次，青年教师没有经验，便也没有偏见，不会固执己见，可塑性强;再次，青年教师风华正茂，血气方刚，工作热情高，精力充沛，更适合民办学校全方位管理的工作模式和工作强度，更善于开创性的开展教研改革;最后，他们和初中生的心理层面也更接近，更容易取得较好的教育效果。

当然青年教师相对于中老年教师也有其不足。

主要是教育教学的经验相对匮乏，工作的耐力和持久力和稳定性较差。

所以校方在招聘个和使用的过程中，既要重视教师的教育教学能力，也尤其要重视其师德和品性。

帮助他们扬长补短，成为合格的和优秀的教育工作者。

为了稳定优质教师队伍，学校必须将“待遇留人，感情留人，事业留人”的用人理念，落到实处。

必须宽严相济，将科学化管理和人性化管理结合起来。

3、教职工和学生的管理对教职工的管理，应体现公平性、科学性和人性化的特点。

公平性，就是唯才是举，在涉及教职工的切身利益的各个方面都平等对待，不搞小团体和拉帮结派。

科学性是公平性的保障,只有科学的管理，才能最大限度的维护公平.科学性通常体现为量化管理和管理的透明度。

量化管理的最大好处是具有可操作性，避免人为因素对公平的破坏;透明度则是上情下达、下情上达的保障。

作为学校的最高管理层，一定要保证信息渠道畅通，才可以保证政令畅通，提高工作和管理的效率。

为了达到管理的科学化，一个学校，如同一个国家一样，必须制度健全，做什么事情都有章可循。

当然制度的制定和完善是一个过程，必然要经过自上而下和自下而上的几次反复。

人性化主要是一种管理理念，在管理过程和细节上体现出来。

人性化和科学化表面上看起来是矛盾的对立的，但生活的本质就是矛盾对立的统一体。

高明的管理者必然既通过科学化使管理有效而有序，又能通过人性化使职工心情舒畅，达到建立和谐单位(校园)的目的。

就学校而言，管理的直接目标应该有两个。

基本目标是保障学校的安全和教育次序的正常。

高级目标是提高效率，通过高效率的管理，换得高的教育，教学质量，使学校的各项工作良性的循环。

在具体实施过程中，要将教育教学目标明细化、具体化，通过目标责任制，确保局部目标和整体目标的实现。

对学生的管理，其基本原则、方法和对教职工的管理是一致的。

在操作上，可以实行分层级管理——管理的最基本的单位是班级，其次是年级，再高一个层级是部门，最后是总校。

在整体管理理念和原则确定和一致的前提下，上一层级的管理者可以鼓励下一层级的管理者积极发挥主观能动性，开创性的开展管理工作，提高管理效益。

办学,可行性报告(三):2016驾校可行性研究报告驾校可行性研究报告第一章总论学校现占地250亩，建筑面积7.5万平方米，业务涉及中专、职高和成人培训，担负着**93万土苗儿女的职业教育重任。

学校基础设施及教育教学设备完善，并拥有全市唯一的400米环形塑胶运动场和全州唯一的室内游泳馆。

是全州规模最大的职校。

学校1999年10月通过验收成为湖北省首批”512工程”合格学校;2000年被教育部确定为全国首批重点中等职业学校;2016年，学校被省教育厅认定为”湖北省示范中等职业学校”、被省委组织部确定为”全省农村实用人才培养示范基地”;2016年，学校被教育部、人力资源和社会保障部表彰为”全国教育先进集体”;2016年，学校被国家教育部、人力资源和社会保障部、财政部确定为”国家中等职业教育改革发展示范学校”项目建设单位，目前已通过国家验收，成为国家示范学校。

学校是省教育厅表彰的”职业教育先进单位”、省教育厅和省语委联合表彰的”语言文字工作先进单位”。

”计算机及应用”、”机电技术应用”专业先后在2016年和2016年被省教育厅批准为省级重点专业。

学校现有教职工208人，其中，中高级职称教师121人，教师专业结构合理。

开办计算机应用、机械加工、电子技术应用、旅游与酒店管理、财会、幼师、艺术、种植与养殖、对口高考等10个专业，全日制在校生4200余人。

每年注册短期职业技能培训和劳动技能鉴定2000人次以上，学校规模居全州中等职业学校之首。

学校坚持”以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，努力改善办学条件，办学规模逐年扩大，办学水平逐步提高，毕业生质量更加优良，毕业生就业率达100%，为经济发达地区输送了大批技术人才，为地方经济、社会发展做出了突出贡献。

学校作为**州中等职业教育的龙头，对周边地区的职业教育发展产生了良好的辐射和带动作用。

建校十几年来，学历教育共招生22857人，短期培训32584人(次)。

先后向社会输送初、中级技术人才21526人，安置毕业生19896人，安置率达96.8%。

近年来，****市每年都有7000-8000名初中毕业生，他们中的一半人要在职业技术学校学习，还有约1500名高中毕业生因不能继续升学也要接受职业教育，这批学生有强烈的学车愿望，这是天然的市场需求。

****是打工大市，农村劳动力转移转岗培训任务非常重，提高在外务工人员的就业质量和收入是职业学校的基本责任。

作为国家示范学校，以市场需求为导向的专业建设是目前的艰巨任务，依托驾校建设汽车维修维护和保养专业是学校建设发展的当务之急。

基于市情、校情，学校提出驾驶员培训项目。

第二章项目必要性及可行性分析一、项目的必要性分析1、经济发展的要求****市位于湖北省最西部，南邻潇湘、西靠蜀渝、北依三峡，是全国优秀旅游城市，全市总人口90余万人，是我州人口最多、面积最大的县级市。

近5年来我市借西部大开发契机和独特的旅游资源，通过全市人民百折不挠的奋斗精神，社会经济各个领域得到长足发展。