尊重每一个幼小的心灵
小学生虽然年龄小，但是他们有自己独到的见解，有被老师尊重的渴望。

因此，作为班主任要利用身边的每一次机会，呵护他们幼小的心灵，让学生感觉到你对他的尊重。

记得一天下午放学后我正在办公室批改作业，我们班平常不爱说话的李飞在他同位的陪同下，羞涩地来到我面前，他同位笑嘻嘻地说：“老师，李飞给我了一个手镯，他也想给你一个，可是怕你不要，让我陪着来了。

”看着这么纯洁的孩子，看着并不精致的木手镯，我满心激动，连忙抚摸着李飞的头说：“好孩子，谢谢你，这个手镯真漂亮，老师很喜欢。

”孩子脸上露出了灿烂的笑容，什么也没说，蹦蹦跳跳地离开了办公室。

看着他俩跑远的身影，我不禁想起前几天发生的一件事，那是一次作文课上，为了鼓励作文成绩不好的李飞，我从他的作文中尽量发现他的闪光点，觉得他的作文开头有了进步，就特意在全班同学面前念了他的作文开头，同学们也为他的进步报以热烈的掌声。

从此以后，他上课听得更专心了，做值日也更仔细了。

没想到我对他的一次尊重，竟让这小家伙发生了如此大的转变！是呀，孩子在潜移默化中已经学会了尊重。

可见，教师尊重学生，对学生的教育起着多么重要的作用，作为班主任也由衷地为自己能培养出有爱心、能尊重他人的学生而感到无比欣慰。