统编版七年级道德与法治下册第一课检测卷[检测内容：青春的邀约检测时间:60分钟满分:100分]一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1. 不经意间，我们已经跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天。
下列对青春期理解正确的是( )①人一生中身体发育的重要时期②童年向成年的过渡时期③人生第二个生长发育的高峰期④烦恼多于快乐的时期A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2. 小宇进入初中以后，发现自己很多方面开始发生变化。
下列变化中，不属于这一时期身体方面主要变化的是( )A．身体外形的变化B．性机能的成熟C．思想逐渐走向成熟D．内部器官的完善3. “腹有诗书气自华。
”这句诗告诉我们( )A．青少年不要追求自己的外在美B．我们不仅要注重自己的外在美，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美C．读书能使人的外表变得更美D．外在美比内在美更重要4. 下列属于青春期生理变化的是( )①男生长胡子②有的学生脸上长青春痘③感到孤独，不愿与人交往④情绪波动较大，容易失去控制A．①③B．①②C．②③D．①④5. 青春期的烦恼( )A．是成长过程中的主旋律B．根源于青春期特有的矛盾心理，是青少年成长过程中的正常现象C．是可以任其发展的D．永远是我们成长的阻力6. 青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。
奏好青春成长曲，我们要( )A．穿着标新立异，展现青春风采B．做到内心闭锁，保护青春秘密C．放任青春冲动，享受青春激情D．悦纳身心变化，克服青春烦恼7. “解铃还须系铃人”启示我们调控矛盾心理可以通过( )A．求助他人B．培养兴趣爱好转移注意力C．在集体的温暖中放松自己D．自我调节，做自己的“心理保健医生”8. 小何进入初中后，自我意识高涨，喜欢按照自己的观点、生活方式安排学习和处理人际关系，可他又未能摆脱对老师和父母的依赖。
对此，他的内心充满着矛盾，面对小何的内心矛盾，你应该对他说( )①不要以为自己是“小大人”，一切都要听老师和父母的②青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机③积极面对和正确处理这些矛盾心理，我们才能健康成长④这些矛盾心理只会成为我们发展的阻力，因此要尽快消除A．①②B．②③C．①④D．②④9. 调查发现，不少中学生把心里话“对自己说”或“对日记本说”，不愿与同学、师长交流，以致常常产生孤独感。
下列建议你不认同的是( )A．参加集体活动，在温暖中放松自己B．专心学习，世上没有真正的朋友C．求助他人，学会化解烦恼的方法D．学会自我调节，做自己的“心理医生”10. 对于独立思考的认识，下列说法错误的是( )A．独立思考不是人云亦云，要有自己独到的见解B．独立思考就是完全按照自己的想法去做，追求独特C．独立思考就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量D．独立思考就是不仅要有自己独到的见解，还要接纳他人合理、正确的意见11. 北京一小学生依据自己对历史知识的学习，写信给出版社，指出教材上的一处错误。
为此，出版社探讨后表示，该小学生所言有理，并承诺立即修正。
该小学生的做法值得我们学习的是( )①敢于质疑②善于思考③进行探究式学习④偏爱历史知识的学习A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④12. “忽如一夜春风来，裤脚纷纷卷起来。
”卷裤脚、露脚踝成了部分中学生追求的“时尚”，甚至寒冬时节也如此。
对此，你想对这些学生说( )①适合自己的才是最好的②追求时尚，不能伤了身体③中学生不宜追求个性④标新立异才是真正的酷A．①④B．②③C．①②D．③④13．“发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。
”这告诉我们( )A．会问是培养批判精神的唯一方法B．实践是创新的途径C．遇到问题多问几个为什么，敢于质疑D．权威结论都是正确的14．“一定要在年轻的时候养成自己动手的习惯。
一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者，这似乎是一个规律。
”这段话告诉我们要( )A．保护好自己的好奇心B．敢于对权威“结论”提出质疑C．学会各方面的科学文化知识D．养成自己动手、勤于实践的良好习惯15．看了《三体》之后，李力对很多问题都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到。
”对此，你的看法是( )①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动②青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能③青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力④拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切A．①②B．②③④C．①②③D．②④二、非选择题(本大题共 4 小题，共55 分)16．(13分)分析下列三位女同学的对话，回答下列问题。
A．我最近好烦哪，脸上冒出了很多痘痘，想挤又不敢挤，为什么班上就我有? 我妈说不要在意外表，她压根不理解我，不想理她，却又经常想让她帮我打听哪里可以治疗。
B．你可以自己去打听呀，我觉得我的胆子挺大的，有一次想去医院问医生怎样把腿上的肉减下来，到了门口就不敢开口了。
C．你们可以听我说说话吗? 难得有机会跟你们聊天，不知道怎么回事，我现在不愿意说心里话，又希望你们理解我。
(1)三位女同学分别表现出了青春期的哪一对矛盾心理? (3分)(2)你认为A、B两位同学产生烦恼的原因主要有哪些? (4分)(3)你能告诉她们怎样走出烦恼吗? (6分)17．(13分)星期天，妈妈发现小捷将头发染成了三种颜色，还在左耳朵上戴了耳环，便生气地对她说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪?”小捷不以为然地说：“你真老土! 好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。
”妈妈又说了几句，小捷生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管!”(1)你认为小捷的想法体现了独立思考吗? 说说你的理由。
(5分)(2)你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗? 为什么? (5分)(3)请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。
(3分)18．(15分)材料一古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。
”法国作家巴尔扎克曾说，打开一切科学的钥匙都毫无疑义的是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。
材料二《中国学生发展核心素养》总体框架中规定的六大核心素养中的“文化基础———科学精神”中包含了“批判质疑”的素养，重点是：具有问题意识；能独立思考，独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和决定；等等。
(1)根据材料一，说说批判性思维的表现。
(3分)(2)为什么要把“批判质疑”作为中国学生发展的素养之一? (6分)(3)为培养“批判质疑”的素养，在学习生活中我们应该如何做? (6分)19．(14分)材料一哈佛大学教育专家托尼……瓦格纳教授发现，固然一个成功的创新者需要具备专业知识和创造性思维能力，但创新者的内在动机才最重要。
知识可以学习，创造性思维可以培养，教育真正的挑战在于———年轻人是否有动力去成长为卓越的创新领导者。
在内在驱动力来源这个问题上，他的研究得出这样的规律：创新者的内在动力会经历三个阶段的演化：童年时期的创造性玩耍、青少年时期的激情和成年时的觉悟。
家长、老师在年轻人的成长中扮演着重要的角色，对帮助和支持他们发现自我、创造自我起着至关重要的作用。
材料二在7月15日“世界青年技能日”到来之际，中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出重要批示。
批示指出：青年是国家的宝贵财富，是推动经济社会发展的中坚力量。
青年兴则民族兴，青年强则国家竞争力强。
青年应成为实施创新驱动发展战略、推动大众创业万众创新的主力军。
(1)为什么要在青春期开发创造的潜力? (6分)(2)青春的创造是多姿多彩的，你如何理解这一点? (4分)(3)说说你将怎样开发自己创造的潜力。
(4分)参考答案1. A2. C3. B4. B5. B6. D7. D8. B9. B10. B 11. C12. C13. C14. D15. C 16. (1) A：反抗与依赖。
B：勇敢与怯懦。
C：闭锁与开放。
(2) ①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们的身体发育情况各不相同。
②伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。
(3) ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑。
在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
②我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
17. (1)没有体现独立思考。
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
(2)要。
因为上初中后，我们依然是未成年人，很多方面还不成熟，缺乏独立能力，需要父母进行引导和帮助。
(3)简洁大方，不穿奇装异服，最好穿校服等。
18. (1)批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
(2) ①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
(3) ①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
19. (1)因为青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(2)我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
我们也要关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3) ①青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
②创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。