《辨别bdpq》教案
三合小学伍晓丽
一、教学内容分析
汉语拼音是学习汉字的工具，拼音教学一直是一个难题。

在幼儿园，学生对于单个的声母、韵母都有了一定的了解，但经过一年级的一段时间的学习后，发现学生对于bpdq四个声母最易混淆，《新课标标准》中十分强调全面提高学生的语文素养，赋予汉语拼音全新的理念，要增强学拼音的趣味性，使学生体验到学拼音的成就感。

如何在生动有趣的教学中，让学生准确掌握bpdq四个声母的拼写成了这节课的目标。

二、学情分析
初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。

同时，他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bdpq读音、手指识记bdpq的形等形式，这样既重视知识的传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母bdpq的音与形。

（二）、教学目标
1、借助具体的情景，通过讲游戏、做动作等多种形式，进一步掌握bdpq的音和形；
2、通过拼音节，比赛、读儿歌，进一步巩固声母是bpdq的音节的读音；
3、感受学拼音的乐趣，体验学拼音的成就感。

（三）、教学重难点
bpdq音形的区分与辨认
五、教学时间
1课时
六、教学准备
PPT、字母卡片、数字卡片
七、教学过程。