看哪大家一齐拍拍手
如果感幸福你就跺跺脚
如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福就快快跺跺脚呀
看哪大家一齐跺跺脚
如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福就快快伸伸腰呀
看哪大家一齐伸伸腰
如果感到幸福你就挤挤眼儿
如果感到幸福你就挤挤眼儿
如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀[2]
看哪大家一齐挤挤眼儿
如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福就快快拍拍肩呀
看哪大家一齐拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀
看哪大家一齐拍拍手）
三：小结
全班齐唱《找朋友》
教学反思
2、拉拉手，交朋友
教学目标：1.自我认识，通过自我介绍，让同学认识自己；
2.认清步入小学后的社交群体，“同学”的定义；
3.通过游戏让学生们理解同学之前的技能；
4.结交新朋友，了解朋友的兴趣爱好；。
课前准备：教学课件
教学过程：第一课时
本案
个案
教学环节
教师活动
学生活动
设计课一周了，同学们结识了几位小朋友呢？（学生自由回答）是如何认识的呢？（同桌、一起玩耍……）你们一起都会做哪儿些事情？（学生自由回答）
2．你们都很熟悉从家到学校，能把这些画出来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示不全，还可以另外补充。
评一评：
1．现在开始，用你们的笔在线路图上画出来吧，看谁观察得最仔细，在线路图上画得清楚。
2．分4个小组，同桌互相交流化的线路图。
3．组内交流，推选组内画得最好的同学上台汇报展示。
游戏规则：给学生排序号1~5，教师喊1时，全班是1的同学站立，并相互介绍或者相互握手拥抱等；
二：探究新知
《好朋友》全班朗读，并配动作，与同桌之间相互击掌；
教师提问：同学们，认识新朋友开心吗？幸福吗？这么幸福，我们一起哼唱，《幸福拍手歌》
伴随动作：
如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀
教学反思
第二课时
本案
个案
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一：导入
1、活动一：了解旧朋友，结交新朋友（目的：让学生通过提问，找到问题中出现的小朋友，教师导入，让同学们结交更多不同特点的学生）寻找我喜欢的小朋友，寻找文静的小朋友，寻找活动的小朋友，寻找力气大的小朋友……
2、活动二：通过游戏，让学生可以自我找寻方式去结交朋友。
确定各位同学都有哪儿些好伙伴。提问：同学们都找到自己的小伙伴了吗？
音乐导入：播放《找朋友》（歌词：找朋友-儿童歌曲找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友找呀找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼啊握握手你是我的好朋友）
教师做自我介绍，我叫xx，我是一名老师，我喜欢xxxxx，哪儿位小朋友也喜欢xxx（寻找相同兴趣爱好的同学）
2.“网”到一个新朋友，阅读小片段，省略号，引导学生做补充，（例如：四网结识爱吃西瓜的调皮蛋……）
二：探究新知
游戏环节：⑴姓名接龙
游戏介绍：我的名字叫xx，我的朋友就是xx，接下来继续接，学生必须提高注意力，随时面对小朋友的点名。
贴一贴：
1．在彩色小纸片上写上你们的名字，小纸片代表你们的家。
2．同学们都知道从家到学校的路线，现在老师有一张你们地区的简单的示意图，贴在黑板上，上面表示北，下面表示南，左边表示习，右边表示动。
3．根据你们家所处的位置，将准备好的笑的彩色纸贴到图上。
三：活动巩固
提出问题：1.老师是谁？爱好是什么？
2.我叫？我的爱好是什么？我的朋友叫什么？（集体回答）
⑵姓名接龙的小惩罚（教师示范，我叫xx，认识我的请举手，我叫xx，底下学生重复台上同学姓名）
黑板上写出自己的姓名，大声告诉大家，我叫xx，认识我的请举手，我叫xx！
学校的路线也不同，你们同桌互相交流一下。在交流时注意，说话要有条理，应说我家住在那里，从我家到学校先经过哪些地方，又经过哪些地方，最后经过哪些地方。