是自发游戏
小山坡
沙池
水渠
饲养地及种植地
轮胎区
设计说明： 在小山坡、沙池等5个 区域中分别包含了自 发游戏和在自发游戏 基础上的探究活动。 同时现5 个区域和区域间儿童 活动的特点、可能需 要的支持。
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（一）因地制宜的改善益于儿童发展的空间和环境 *充满野趣和挑战的：
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重庆江北春晖幼儿园，是江北区首批普惠民办幼儿园 是一个5个班规模，教职工20人，98%为进城务工人员子女的幼儿园 国务院儿工委-联合国儿基会 在这所幼儿园启动了“支持为进城务工人员子女服务的重庆试点项目”。
因此而且 改善了幼儿园的办园条件， 端正办园方向
提升了卫生保健能力， 规范了教师保教行为
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如来自成都市金牛区机关第三幼儿园 高翔园长的经验
基于儿童视角的园内外活动实践探索
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他们理解的户外活动
应该是以儿童自发的象征性游戏， 儿童在活动中是自由自主的 是充满野趣的。
是幼儿园课程的另一种形式， 是以教师支持的 结构化的活动。
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幼儿园户外活动
应该是 教师支持的 结构活动低
更多的应该
他们最常用的教学诊断方法是：
一课三研、一课多研
他们的专职教师就是在这一次次现场型、跟进式教学诊
断与课例研磨过程中，根据诊断建议改善自身教学行为，
从而顺畅踏上“有效教学”专业发展之路的。
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他们在在2014年度推出“诊断式”园本教研模式， 通过学习诊断（《指南》理论的误读、剖析与诊断）、专 题诊断（关键教育事件诊断）、备课诊断、教学诊断、课程 诊断等研训方式 为教师搭建“客观诊断、跟进实践、互助发展”的专业学 习与发展平台，
所以他们经常会以年级组、课题组为单位开 展集体备课活动，借助“集体商榷、互助研讨” 形式为专职教师铺设了通往“有效教学”的智 慧之路。
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还例举了教学案例：大班创意美术 《创意发型》
他们的教学问题诊断：
认为从幼儿园管理角度来分析课堂教学可以对课堂教 学活动进行全面考察，
并在考察基础上对课堂教学的价值偏差进行理性分析， 最终找到出现偏差的原因。
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西安交大阳光幼儿园 王晶轩
关于如何在美术活动中激发孩子们的创造力
用不同的感官发展孩子的创造力 介绍了用各多元化的材料
如：扣子、绳子、毛线、地毯、大自然中植物等 激发孩子们的创造力 刺激孩子们的视觉 对幼儿园进行可能性的分析
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重庆市江北区春晖幼儿园带来了
群策群力提升保教质量 更好地创进城务工子女优质园
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3、围绕均衡课程针对性地培训教师
如：让课程管理中凸显教师专业成长的层次性
让精细化管理中凸显教师专业成长的差异性
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4、明确标准促发展
如：用课程质量评价促进幼儿园的发展 如通过：对晨间游戏环境创设的评价
对早操的评价、 对主题教育活动的评价 对进餐环节的评价
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来自哈尔滨市尚志幼儿园的经验
《幼儿园保教质量监控》 ——全国园长大会第四组研讨情况汇报
厦门教育科学研究院蔡蔚文
成都市幼教研究会吴丽娟 哈尔滨市尚志幼儿宋丽玲
2014年7月17
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一、来自各地的经验
1苏州市相城区蠡口中心幼儿园 杨志群 2成都市金牛区机关第三幼儿园 高翔 3西安交大阳光幼儿园 王晶轩 4重庆市江北区春晖幼儿园 赵亚荣 5成都第四幼儿园 李远秀 6哈尔滨市尚志幼儿园 邵兵 王婷
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6/3/2020
他们做的备课问题诊断
例举了一个大班的备课案例 创意美术 《模子相框》
让们认为—— 备课是教学的重要行为之一，是教师上好课 的关键，如果备课低效或无效，教学就必然低 效或无效。只有实施有效备课，才有可能实现 有效教学。
集体备课可以起到集思广益，将个人才智转 化为集体优势，为教师提供了合作、探讨、实 践的途径，促使教师加深对教材的认识和理解， 改进教学方法与思路，从而优化教师教学行为， 提高教育教学效果。
如：1开始用案例表现对关注事件的描述 案例中有背景、有孩子、有老师的轶事了 2开始从注重讲道理、讲应该怎么样到开始研究可以怎么样的实 践策略过程了。 3教育的关注开始由盲目模仿到聚焦解决自己的问题上来了。
——这是一个巨大的转变，也是一个可喜的成就！
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谢谢！
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如：成都市第四幼儿园李远旭园长的
《基于幼儿园课程问题的实践与反思》
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他们发现的关于课程中的问题如：
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他们的做法如：
1、编制方案绘愿景
通过课程方案明确保教质量愿景
课程 方案
编写说明
各年龄段 发展目标
课程实施 安排
作息制度
课程质量 评价
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2、建立四级课程管理网络，强化课程的实施过程
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孩子只在 完全由自己发起的游戏当中， 在自己真正喜欢的游戏当中， 才能成为游戏的主人。
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如：树叶烧烤
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下面是他们教师低结构支持的活动案 《斜坡实验》
《
是基于儿童的兴趣和现有发展水平发起的
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他们提出——
给儿童一个可以自由呼吸的空间， 无论身体上还是精神上的 ——让他们的成长就像呼吸一样自由。
低成本、高质量环境创设理念
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提供了一组全新的幼儿园环境的呈现方式
纸板 插板 纽扣固定 缝制‘ 环形悬挂纸板 美纹纸 手写 带有图案的纸兜和包装盒子 小杂物 各种线绳和布料
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三、感受到《纲要》和《指南》巨大的引领作用
尽管有些经验在方法和内容上听起来还是那么熟悉，但是从发 言人的解读中，我们能感受到这样的一些变化。
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他们认为孩子活动是 蕴含多种发展可能性的
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孩子们的活动是 自由自然、相互流通的
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同时是 与自然接触的
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他们的研究是从 户外活动的开发和建构开始 从发现孩子真实的兴趣开始的
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1.其中例举了案例 2.《寻锅》
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儿童可以在探究中 发现问题， 提出问题， 分析问题， 创造性地解决问题。
改变家长的观念， 提升了科学育儿的水平
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为了规范办园—— 他们让员工参与制定、修订制度
让教职员工明确幼儿园制度建设的重 要意义
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合理利用儿基会的资金援助
1健全卫生保健制度 成立保育组 2配备专业保健人员 3努力改善卫生设施：
儿基会还给他们赠送了： 消毒柜，留样冰箱，诊断床，紫外线消毒灯
，急救包，耳温枪，压舌板，听诊器等