平面镜成像
航天中学安辉
教学目标：
一、知识与技能
1．通过实验探究掌握平面镜成像的特点
2．会辨别实像与虚像
3．知道平面镜成像在生活中的应用
4．了解光污染
二、过程与方法
1．学会用替代法研究物理问题
2．培养学生观察能力和收集数据以及合作精神
三、情感态度价值观
1．在探究实验过程中体会团结友爱、相互关心的情感。
2．对易碎物体轻拿轻放，养成爱护仪器的习惯
3．体验平面镜的对称之美
4．培养学生具有关注社会问题的意识（关注光污染）
教学重、难点：
一、重点：
1．科学探究平面镜成像的特点
2．培养学生观察能力和收集数据以及合作精神
二、难点
1．科学探究平面镜成像的特点
2．平面镜成的像是虚像
教学方法与学习方法
一、教学方法：讲授法、多媒体教学、分组科学探究法、启发、引导
二、学习方法：自主探究、分组合作学习、交流评估
教具准备：多媒体课件，蜡烛两支，烧杯，水，打火机，自制教具，玻璃板平面镜成像演示器，白纸，刻度尺。
教学程序：
一、课题引入
拿出镜子照一下镜子，并问同学们，老师在做什么呢？学生回答在照镜子，照镜子的时侯我们能从镜子里看见自己的像，镜子的表面比较平，所以把它叫做平面镜。
好，今天我们就一起来学习平面镜成像。
二、新课教学
同学们，请看这里，我这里有一个平面镜，现在我把烧杯里的蜡烛点燃，大家能看到蜡烛的像吗？你们看到的就是平面镜所成的像，好，我现在换成玻璃板，大家也能看到蜡烛的像吧？玻璃板的表面很平，相当于平面镜，所以也能成像。
现在老师能让蜡烛无法吹灭，也无法点燃纸片。
用另一支完全相同的蜡烛放在烧杯里在玻璃板后来回移动，直到完全重合，假装点燃后边的蜡烛，先用前面的蜡烛点燃纸片，再用相同纸片放在后
面点，却无法点燃。
学生很想知道奥妙之处，把实验架转过来给同学看，其实后面的蜡烛根本没有燃烧，刚才看到的只是前面的蜡烛所成的像。
学生恍然大悟。
我们首先学习平面镜成像的特点。
（一）、平面镜成像的特点
师：同学们现在拿桌上的平面镜照一照，然后大胆的猜想平面镜成像有什么特点呢？
生：…………
师：同学们猜想的都对，都很好，那我们接下来为了验证猜想，要做什么呢？
生：做实验
师：非常好，下面我们就一起来设计实验方案吧！（设计这个实验对学生来说有点难，所以采用引导学生设计实验）
师：既然要探究平面镜成像的特点，我们需要什么？
生：平面镜
师：非常好，如果用平面镜，能看到平面镜后面的物体吗，这样的话能确定像的位置吗？
生：不能
师：所以我们用玻璃板代替平面镜，又能成像，又能看清玻璃板后边的物体。
这里我们用到了物理学中常用的一种方法，替代法。
师：有了平面镜，还需要什么
生：物体
师：把物体放在玻璃板前，能不能看到物体的像
生：能
师：那怎样确定像的位置呢？
生：……
师：另一个物体在玻璃板后来回移动，直到物体与像完全重合，物体所在的位置也就是像的位置，于是像就找到了，我们是用物体代替像，也是运用了替代法。
师：确定像的位置后，为了验证猜想像与物到平面镜的距离是否相等，下一步应该做什么？
生：测量距离
师：直接这样测量吗？（演示）
生：不行，这样测量不准确
师：把物与像对称点用直线连接起来，用直尺量出距离，填入实验报告中。
这个实验应该做几次呢？
生：三次以上
师：对了，避免偶然因素，寻找普遍规律，应该多做几次实验，做实验的时候，大家轻拿轻放，避免损坏仪器，最重要的是千万别伤着手，下面同学们开始做实
验，看谁做得又快又好。
学生探究实验，教师巡回指导
…………
实验完成后，让所有学生停下来并安静，拿2组同学的数据多媒体展示，总结
平面镜成像的特点：(板书)
1.像与物的大小相同
2.像与物到平面镜的距离相等
3.像与物的连线与平面镜垂直
4.像与物关于平面镜成轴对称图形
师：让学生用白纸放在像的位置，观察白纸上是否有像？
生：没有
师：白纸相当于光屏，大屏幕也相当于光屏，物理学中，把只能用眼睛直接观察，不能呈现在光屏上的像叫虚像，平面镜成的像就是虚像
5.平面镜成的像是虚像
师：平面镜成的是虚像，
师：平面镜为什么会成像呢？（停顿）
接下来我们学习平面镜成像的原理（板书），找一位同学上台来帮忙，展示自
制教具，然后演示多媒体课件，得出平面镜成像原理是光的反射。
师：平静的水面表面很平整、光滑，相当于天然的平面镜，我们能看到倒影，给人一种对称的美，平面镜在生活中的应用还多呢？同学赶紧搜索大脑，举例说明
平面镜还有哪些应用？
生：…………
师：展示课件，牙医用平面镜观察牙齿，平面镜可以增大视野，总结平面镜可以成像，拿出潜望镜，问：同学们，知道这是什么吗？
生：……
师：叫一位同学上台，蹲在讲台后面，让班上的一位同学起立，问台上的同学站起来的是谁
生：……
师：这个就是潜望镜，主要用在潜水艇，在水下可以观察水面上的情况。
演示课件，总结，平面镜可以改变光路。
师：同学们，现在全世界都在关注环境问题，你们知道四大污染吗？
生：…………
师：补充，水污染，大气污染，固体废物污染，噪声污染，现在建筑物装修大量采用玻璃，非常刺眼，造成新污染——光污染，同学们可以在课后思考采取什么
措施减少光污染。
师：小结
（如果时间充足，让学生总结，并完成课堂练习和布置作业，如果时间不够，
老师总结，并布置作业，切记不要继续演示课件）
师：让学生整理器材下课。
板书设计
平面镜成像
一、成像的特点
二、成像的原理
三、应用。