淄博职业学院《动画分镜头设计》课教学设计方案
教师：杨芳序号：1 授课时间第1周星期二1—3节
授课班级普专2015动漫设计与制作P01班上课地点行政中心726
学习内容动画分镜头基本概述课时 3
教学目标专业能力
1.掌握动画原理；
2.掌握视觉残留
方法能力认识动画制作流程
社会能力提高学生积极进行专业参与的能力，增强学生学习的积极性。

目标群体
《动画分镜头设计》为动漫设计与制作专业开设的基础核心课程。

在开设本门课程的同时开设数字媒体的相关专业技能课程，对本门课程的开设提供了较好的辅助作用。

重点难点
掌握动画原理
掌握视觉残留
解决措施
阅读相关理论书籍
教学材料1.教材：《动画分镜头设计》清华大学出版社
2.网络资源：百度文库
3课件资源库
个人QQ教学空间
教学方法教学做一体化,启发引导法，对比欣赏，讨论式教学法教学环境教室
教学过程设计
时间安排教学
环节
教学过程
1课时咨询
(问题
情境)
导入问题：通过讲述动画片的分类，过渡到动画分镜头设计的相关知识，进行概述。

决策(项目分析) 讲授新课：
动画分镜头基本概述
计划
(任务设计) 布置任务：
明确分镜头脚本的构成要素
1课时实施
(项目
实施)
任务实施：
一、动画分镜头设计概述
1、分镜头脚本的历史
从卢米艾尔兄弟的第一部电影到乔治梅里爱的科幻电影《月球之旅》沃尔特迪斯尼开创动画世界，分镜头脚本开始诞生。

2、分镜头脚本
也称导演剧本。

是导演案头工作的集中表现，是将文学内容分切成一系列可以摄制的镜头的一种剧本。

导演对文学剧本进行分析研究以后，将未来影片中准备塑造的
声画结合的荧幕形象，通过分镜头的方式诉诸文字，就成为分镜头剧本。

内容包括，镜头号景别，摄法，画面内容，台词，音乐，音响效果，镜头长度等项目。

分镜头剧
本是导演对影片全面设计和构思的蓝图，开展工作的主要依据。

它有利于保证摄制工
作的计划性。

3、电影艺术的语言
电影是视听结合的艺术，即影像和声音结合的艺术。

当然，“视”与“听”二者在电影中的地位是不相等的。

应该明确指出：电影“视”第一，“听”第二。

或者说，电影是以“视”为主，“听”为辅的艺术形式。

电影艺术的语言主要包括那些内容？
“影像、声音、剪辑”。

影像、声音、剪辑三者之间的关系：电影是视、听结合的
艺术，它首先是“视”，即“影像”，然后是“听”，即“声音”，而这些“视”、“听”（影像、声音），最后需要通过剪辑才能构成一部完整的电影。

4、镜头是电影结构的基本单位。

镜头和场通过剪辑形成影片。

剪辑是电影的表达手段，不同的剪辑方式影响到一部影片的质量和风格。

5、动画片中的镜头
动画作为一种娱乐大众的特殊艺术样式，以其“随心所欲”和“奇思妙想”的构思，从故事到视觉、听觉的综合艺术表现。

吸引着孩子、老人以及所有年龄层次的观
众，同时也吸引着越来越多的年青人学习动画设计这门专业。

大多数的初学者提及最
多的是学习动画的技法、技术等。

其实从本质上说，动画艺术最核心的部分，是要解
决动画的内在思维（即动画要表达的主题、思想、内含等）和动画特有的表现语言与
规律。

在一部动画的创作及制作的全过程中，动画分镜头设计就是体现动画片叙事语
言风格、构架故事的逻辑、控制节奏的重要环节。

6、关于视觉叙事
视觉叙事也就是用分镜头脚本将一个故事做成一个形象化的流程板。

也就是用画面讲故事。

1课时检查
(任务
总结)
任务检查总结：
明确分镜头脚本的文学要素。

评估
(思考
训练)
思考：分镜头脚本的试用范围
课外
拓展
(任务
通过了解动画分镜头设计的概述，从而知道这门课程在整个动画制作过程中的重要性。

教学反馈
（注：单元格可合并、拆分）。