语文分层教学计划
分层
俗话说：只有懂得分层饲养的养鸡场场主，才是的养鸡场主。

同样的道理，只有实施分层教学的教师才会是优秀
的教师。

因为学生也像鸡仔争夺食物一样，水平高低各异，能力迥然有别。

鉴于此，我也大胆地在学生中实施分
层教学，具体计划如下：
1、答问分层次。

提问注意让不同层次的学生参与。

方式有三：①简单问题由低层到高层。

这种方式可以唤起低层次学生的参与意识，
回答的对，自己受到鼓舞，思考问题的积极性得到更
大激发；回答得不全面或不对，还有其它同学补充、纠正。

②有
难度的问题先高层后低层。

高层次学生示范性回答，中低层次的学生尝试回答。

③有争议的问题各抒己见。

2、分层次。

老师的评价能对学生产生强烈的正面或负面影响。

在课堂教学、批改作文、等活动中，教师应根据不同标准适当地评价不同层次学生。

应善于肯定低层次学生的进步，防止高层次学生的自满。

3、训练分层次。

语文教学离不开训练，(编辑：教师范文吧)低层次学生侧重巩固基础，中层次学生适当注重提高能力，高层次学生注重发展较高的综合素质。

4、指导和辅导分层次。

教师要根据不同层次学生的实际情况，有的放矢进行指导和辅导。

要加强学法指导，加强学生思维训练，注意培养和提高学生的自学能力。

5、适时调整分层。

学生始终在变化发展，分层次教学过程中，教师要时刻关注每一个学生的发展变化，适时调整分层以各个层次学生都拥有不绝的竞争力和不灭的进取心。

层次采取动态管理的方法，一般每学期调整一次。