《王二小》教学设计教材分析：《王二小》是义务教育课程人教版小学一年级下册第六单元的一篇课文。

本课记叙了在抗日战争时期，小英雄王二小勇敢机智、不怕牺牲的故事。

王二小的家乡经常遭到敌人侵犯，他常常一边放牛一边帮助八路军放哨。

在一次敌人扫荡时，他巧妙地把敌人带入我们的包围圈，敌人气急败坏地杀害了王二小。

最后八路军消灭了这批敌人。

王二小的英雄事迹被广泛传颂，他那响亮的名字永远铭刻在人们心中，让小英雄不怕牺牲的精神，永远激励我们。

教学目标：1、知识与技能目标：（1）有感情地朗读课文，了解课文内容。

（2）学会本课12个生字和9个词语，会写6个字，认识“走之旁”。

（3）区分“常常”“长长”的意思，学会用“一边、、、、、、一边、、、、、、”的连词造句，认识“把”字句“被”字句并学会转换“把”字句“被”字句。

2、情感目标（1）感受王二小的勇敢机智、不怕牺牲。

知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。

教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

（2）增强学生的爱国主义情感。

（3）教育学生认识到今天的幸福生活来之不易，学会珍惜今天的幸福生活。

教学重难点：1、教学重点：识字、写字、读课文，以及学会转换“把”字句“被”字句。

2、教学难点：王二小的年代距离学生的现实生活太远，有些境遇学生很难理解，有些词语学生不容易理解。

教学准备：PPT课件。

布置学生预习课文，反复朗读课文自主识字。

教学过程：一、课前互动，导入新课1、听写词语：远方连忙送别想念忘记（复习听写“远方、连忙、送别”主要是对以前学过的走之旁的生字进行复习，为这一课即将学习的四个走之旁的生字做铺垫。

“想念、忘记”两个词语是前面的课文中更学过的，学生在作业中出错比较多，强调心字底的写法。

）2、一起唱《快乐的节日》片段唱这首歌的时候你的心情怎样？我们应该有怎样的表情，怀着怎样的心情唱这首歌？（引导学生说出：面带微笑，幸福开心的心情表达自己幸福快乐的心情并认识到我们今天的日子非常幸福，有爸爸妈妈的疼爱很幸福，能坐在这样宽敞明亮的教室里学习很幸福，出门坐汽车回家住楼房很幸福。

）3、唱《歌唱二小放牛郎》。

唱这首歌曲时，我们应该是一种怎样的心情？（通过讨论认识到王二小被敌人杀害死得那么惨，唱歌时心情也应该是悲伤的。

）（评价：通过这两首歌的对比，达到两个目标：一是引导学生认识到今天的生活学习都很幸福；二是将学生的情绪定位到理解《王二小》的课文中，将学生带入一种情境，认识到王二小那个年代没有今天的幸福生活并因为王二小的牺牲而悲伤难过。

）4、板书课题。

二、初读课文，自主识字。

1.小声快速的读课文，标出自然段。

要求：如果你现在还有不认识的字词就标出来，边读边标出课文的自然段。

（低年级明确认识自然段。

）2、检查读课文。

请五位读书好的同学读课文，请大家仔细听他们是怎样进行有感情朗读的，特别是遇到你不认识的词语时，你更要认真听学会这些字词的读音。

（评价：以前的一些识字教学中一般采用两种方法：一种是初读课文画出所有不认识的生字，然后多读几遍拼音或者问小组的同学解决；另一种是初读课文画出本课要求认识的所有生字，多读几遍加深记忆。

相比之下，这种方法更为实效。

）（站起来读书的同学会给其他同学起到一个榜样的作用，他们肩负着“榜样”的使命读书一定是用自己最认真的态度去读。

学生朗读课文过程中，进行评价，不断鼓励其他的同学能够学着他们的样子读课文并超过他们，在老师的激励下，做“小榜样”的“小老师”会一个比一个更认真更富有感情色彩。

在这个阶段营造一种竞争的氛围，大家都在认真听，都愿意进行尝试着读给大家听，做同学们的“小老师”，享受做“小老师”的幸福感。

）3、多种方法识字幻灯片出示：课文中难以理解的词语“扫荡、儿童团员帮助”认读词语，并结合课文说说自己的理解。

出示带拼音的词语，齐读生字词，挑选最认真的同学领读。

（挑选最认真的同学领读的目的在于调动学生的注意力。

）出示摘掉拼音的词语，检查读。

讨论生字记忆方法。

开火车检查读摘掉拼音的生字。

（这一环节设计幻灯片的时候采取每个字伴随着枪声逐个飞入，请最认真的同学上台操作电子白板，利用获得上台操作电子白板的机会调动孩子们学习的积极性。

注意力集中了，记忆生字的程度也就随之加深了。

）3.出示本课要求会书写的六个生字，重点指导写四个走之旁的生字，强调走之旁的写法以及“王、从”两个字的笔顺。

（这个环节应该对每个生字都进行指导书写，即使是最简单的“王”字，老师不指导的话，会有很多学生写不对笔顺。

）三、品读课文，感悟理解。

1．快速读课文，说说课文讲的是谁干什么的故事？引导学生说出王二小被敌人杀害的故事。

2、幻灯片出示问题：王二小是谁？他在做什么？（背景设置为王二小放牛的图片）引出课文：“王二小是儿童团员。

他常常一边放牛，以便帮助八路军放哨。

）3、学生朗读句子，重点标注“常常“一词。

通过选词填空的练习帮助学生区分“常常”和“长长”两个词语的意思。

4、“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来？（用“一边......一边......”连起来。

练习用“一边……一边……”说话。

）5、王二小又放牛又放哨，两件事同时做。

这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。

6、有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。

出示幻灯片问题：戴眼镜的喜羊羊问“敌人会怎么叫？”“敌人为什么叫王二小带路？“王二小这时候会怎么做？””引导学生进行讨论。

7、通过学生的回答，引出句子“王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

”“敌人把王二小杀害了。

”“八路军把全部敌人消灭了。

”8、幻灯片出示三个“把”字句变换成“被”字句进行对比，意思不变。

老师出几个“把”字句，学生进行变换练习。

四、拓展升华1、配乐朗诵课文。

2、讨论：王二小有可能逃生吗？通过讨论理解王二小不怕牺牲、机智勇敢的精神，激发孩子们的爱国主义情感。

）3、联系今天的幸福生活谈谈学习这篇课文的收获。

4、练习说话：a 我喜欢司马光，因为他遇到问题不慌张。

b 我喜欢曹冲，因为他遇到问题积极动脑筋想办法。

C 我喜欢王二小，因为他（）。

（司马光、曹冲都是前面课文里边学过的人物，这样做达到温故而知新的效果。

）5、学唱《歌唱二小放牛郎》结束课堂。

教学内容：23王二小第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，在朗读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

2、认识本课生字、新词。

重点难点：1．正确、流利地朗读课文，在读中领悟出小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

2．认识“王、助”等十四个生字。

课型：新授课教法学法：自主合作。

教学准备：课件、《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音教学过程：（一）启发谈话，揭示课题1、今天我们学习一篇小英雄的课文。

文章向我们介绍了一名儿童团员，你们了解儿童团员吗?谈淡你知道的内容。

2、老师为大家介绍在抗战时期，中国共产党建立的一个先进的少年儿童组织，叫儿童团。

参加儿童团的孩子就叫儿童团员。

3、今天，我们学的这篇课文讲的就是儿童团小英雄王二小的故事。

听《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，看书中插图。

（二）图文结合，理解文章的内容。

1．按顺序看三幅图，思索：每幅图画了什么内容?按照谁在什么地方干什么的句子说—说。

把二幅图连起来说一句话。

课文究竟要告诉我们一个什么样的故事呢?带着问题学习课文。

2．自由读书，理解课文的内容。

(1)边渎边画出生字，借助拼音读准每个字。

标出自然段序号。

(2)出示生字、词语卡片，读准生字、新词，不会的反复练习。

(3)请5名同学分别读课文的5个自然段，其他同学注意听字音次整体感知课文的内容。

（三）抓住文章的重点，理解主要内容。

1．学习第—自然段。

(1)数一数，这一自然段写了几句话，每句话讲的是什么意思?(2)理解“常常”这个词。

(经常、总是)(3)联系课文内容和插图想想：王二小主要在干什么?(主要是借放牛之机为八路军放哨)2，学习课文第二、三、四自然段。

(1)观察第二幅插图；图上都有些什么人?他们来干什么?敌人是什么样的表情?(恶狠狠)(2指名读第2自然段，其他同学思考：这段有几句话?每句话是什么意思?敌人为什么叫王二小带路?讨论后回答。

你们认为王二小是个什么样的孩子?(3)结合插图想像，王二小把敌人带入了我军的埋伏圈，他是怎么做的?王二小有没有想到当敌人得知上当后会怎样对待他？他会怎么想呢?小组讨论发言从中，我们可以看出王二小是个怎么样的孩子?(勇敢、不怕牺牲)(4)指导朗读。

当你得知王二小被敌人杀害了，这时，你是什么心情?(伤心、惋惜)(5)读课文第三、四自然段，读出自己对王二小的敬佩之情。

(6)学生评读。

3．学习课文第五然段。

齐读后讨论：八路军叔叔是怎么做的?他们的心情如何呢?讨论后练读。

4．选择自己喜欢的段落，练习朗读。

(四)板书设计23王二小一边放牛一边放哨小英雄把敌人带进埋伏圈被杀害第二课时教学目标1．认识本课的生字、新词。

教师指导书写。

2．指导学生运用多种方法记住生字、新词。

重、难点：1、认识本课的生字、新词。

2．学会写本课的生字。

教学准备课型：新授课教法学法：指导师示范、同桌交流教学准备：生字卡片。

教学过程：（一）认读生字卡片，读准字音。

1、先自学生字，然后同桌分析字形结构，说说每个字的部首及记忆方法2、全班交流记忆生字的方法3、练习扩词，加深对字义的理解4、复习巩固5、练习中游戏，记忆字形6、指导书写（二）教师小结：谈谈你本节课有什么收获？23王二小板书设计：王从边这进道王二小教学设计一、教材分析：本教材选自义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册23课《王二小》，这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。

王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。

学习这篇课文，是为了让学生了解"昨天"，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。

课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。

１２岁，只比一年级的孩子大四五岁，因此这个故事很能够引起孩子的共鸣。

当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。

教学中应发挥课文是歌词的特点，将歌曲音乐引入课堂，营造歌唱英雄、怀念英雄的氛围，拉近课文内容与学生的距离，激发学生情感，在学习中受到情感熏陶。

二、教学目标：１、认识“王、助”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。

２、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

３、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

三、教学重、难点：（1）重点：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。

（2）难点：理解“儿童团员”、“一边……一边……”、“扫荡”、“顺从”、“埋伏圈”等词语。