成果进行双基反馈检效性 展示。
理清数量关系，说说你 的笔算方法。
（5 分钟）
（２）思考：求“需要多少钱？”你是怎样想的？完成下面的填空。
文
先求：
本
探
用（ ）法来计算。
再求：
究
与
用（ ）法来计算。
例
（３）列式计算：
题
析
（４）列综合算式计算:
回顾与反思：你的解答正确吗？
。
主题型展示
。
共同体
估算大探究！
教师分配任务，大
★板书预展组
组组长负责，结合 内容·第 71 页例 8.
展示方案，做好问 1.自主创设情境，分析题意，
题筛选、分工、板 理清数量关系。
书、预展展示准备。 2.着重介绍本题解题方法与过
程。
过关组 针对例题 8 的内容进行有效帮 扶、力争过关。
建议： 多举例 ★拓展 通过例题学习拓展相 关的习题，与全班互动展示。
答： 总结提升。 （１）通过上面的学习，你有什么收获？ （２）解决这类问题应注意什么？（预时：8 分钟）
（预时：12 分钟）
（预时：20 分钟）
一、自主完成右边练习内容。
同
二、全班展示交流，规范算法。
类 1.每组派 1 名代表上大黑板自主板演。
演 2.针对板书全班寻找问题，并交流方法。
练
3.针对演练成果，自主拓展展示。
个数
５
１１
１３
总价/元
５４
７２
２、８箱蜜蜂可以酿 48 千克蜜，照这样计算，２４箱蜜蜂可以酿多少千克蜂蜜？
３、
提高题
４、 同学们大扫除，３名同学擦１２块玻璃。 （１）照这样计算，６名同学可以擦多少块多少块玻璃？
（２）教室共有３６块玻璃，一共需要几名同学？
培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？ 反思课 1、学习方法诊断：
阅读与理解： 认真阅读教材 7１页例８的内容，用笔划出题中的数学信息和要求 的问题。思考：从题中你知道了什么？ 分析与解答。 （１）画图分析数量关系：
互动策略
学习小对子
展示方案
交流与分享
检测性展示
·自学成果等级认定
导师就师友对子合作
·帮扶检测：交流自学 “文本探究”中： ..结合例题 8 分析题意，
铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道
班级：30
姓名：
日期：
月
日
课题：解决问题。
【学习主题】经历探究一个因数末尾有 0 的乘法的过程，掌握一个因数末尾有 0 的乘法的算理并能正确进行计算方法。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探 ·环节
合作探究·环节
展示表现·环节
自学指导
【例题探究·解决问题】 认真自研课本第７１页的例８内容。
４、一辆公共汽车限乘 45 人，８辆公共汽车大约能坐（ ）人。
５、估一估：
323×6≈（ ）
7935×3≈（ ）
536×6（ ）
8232×6（ ）
873×9（ ）
二、竖式计算。 540×2=
267＋328=
1706×5=
619－376=
46÷8=
546×2=
发展题
１、买２个文具盒要用 18 元。照这样的价格，填写下表。
三：摘苹果游戏：熟练掌握笔算方法。
Байду номын сангаас
我会解决下面的问题： ８箱蜜蜂可以酿 48 千克蜜，照这样计算，２４箱蜜
蜂可以酿多少千克蜂蜜？
三层级能力达标训练题
自评：
师评：
一、巧手补天窗。
1、小明看一本书，５天看了３５页，他１天看了（
）页。
2、买４千克苹果用了２４元钱，买１千克苹果需要（ ）元。
３、小军一分钟打字８５个，６分钟打字（ ）个
2、精题自编入库:
2、效果描述：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？