二欣赏《金蛇狂舞》
1引导学生观赏正月十五的资料，感受节日舞狮耍龙的热闹场面。
2引导学生听赏乐曲，学习单三部曲式结构和欢腾的音乐特点。
3学生分两组，表演“狮子”的对话（两组节奏），有节奏、有表情地相互对话。
4倾听第二乐段，引导学生听出音乐中两只狮子是如何说话的及越来越短的乐句结构。
5在倾听第一段时，引导学生用双臂及身体上下浮动与相近的学生对舞，相互合作。
4讲讲小队生活，分角色扮演。
5听唱、学唱，老师指导。
6引导学生体会歌曲的意境，有感情演唱。
7用一领唱演唱形式进行演唱。
四活动
1在歌曲的伴奏下，进行扳手腕比赛。
2小队接力赛，记录下小队的活动。
教学反思
教学内容
Байду номын сангаас可爱的小兔
教学时间
教学目标
引导学生了解兔的民间传说及与兔相关的成语故事，尝试用表演等艺术形式进行表演。调动学生的学习兴趣，启发他们的想像力，培养学生热爱生活、关注生活以及体验美、表现美的意识和能力。
6完整倾听乐曲。
7复听全曲，并结成“龙灯”随音乐旋律自由走动，提示小组要协调、合作。
教学反思
教学内容
粽子情
教学时间
教学目标
通过歌唱和制作等艺术活动，使学生了解粽子与端午节的民俗文化内涵，感受和表现端午节热闹的气氛及浓厚的亲情。
教学重点
了解粽子与端午节的民俗文化内涵，学唱《包粽子》。
教具准备
相关的民俗文化资料
教学重点
了解与兔有关的民间传说和成语故事，启发想像力。
教具准备
调动学生收集有关兔子的图片、画册、卡通作品、工艺等。
教学过程
一兔子的形象
1教师引导学生通过图片观察小兔的形象特征，师生说说。
2启发学生将小白兔的可爱形象用折纸的方法表现出来。
3把学生的作品拼成一副小兔的情景画。
二兔子传说
1最早的“兔二爷”大约诞生在明代，是神话、民俗与宗教在民间的产物。
4打击乐伴奏。
教学反思：
教学内容
花风筝
教学时间
教学目标
通过对风筝文化的了解和感受，结合学生亲手放风的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。在欣赏中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。
教学重点
了解风筝文化，听赏歌曲《放风筝》
教具准备
有关风筝的图片资料、文字资料与科学相联系的资料，音乐带。
教学过程
一教师导入
4出示片段，让学生知道正确的演奏方法。
5学生上台表演，生评价。
6强调鼓号队是集体项目，要共同合作才能整齐划一。
三听听、演演
1模拟表演“我们班的鼓号队”。
2听唱《少先队员在前进》歌曲。
3在歌曲的伴奏下，学生讨论创编不同的行进动作和鼓点。
4小组合作，进行表演。体验合作的重要。
5评选“最佳鼓号手”。
四学音阶、比手势
教学过程
一观察粽子
1引导学生从欣赏教材具有浓厚民俗风情的粽子图片，讨论，分享图片所带来的乐趣。
2讨论粽子的包法，回味它的特点。
3了解肉粽子是泉州的名小吃。
4小香包是从粽子的包法演变来的，明白香包包含祝福与吉祥。
二粽子与端午节的关系
1系学生的生活经验，使学生从中了解到吃粽子、包粽子是我国的传统节日——端午节的活动内容。
一情景导入：
1展示关于蒲公英生态的图片。
2简单介绍作品及表现形式，启发学生说说自己的感受。
二配乐诗朗诵《蒲公英》
1以小组为单位，组织领诵与齐诵。
2教师启发讨论：假如我是一粒种子，我想怎样飞？
3请几个同学说说感想。
4将感想写下。
三引申启发
1师：通过对蒲公英生态的联想，体会和妈妈在一起的亲情。
2音乐语言的共同作用下，学生畅想。
1复习三册的唱名手势。
2学习fa、xi之间的音高关系和其他的有什么不同。
3用较慢的速度配合手势唱音阶和《音阶歌》。
教学反思
教学内容
让我们荡起双浆
教学时间
教学目标
通过表演等活动，对固定节奏有所了解。在多种艺术形式中，尤其是一领众唱演唱形式，体会同学之间的友爱之情，增强集体荣誉感和团队精神。
教学重点
了解一领众唱的形式
教具准备
打鼓、小鼓、小号、钹等乐器，音乐带
教学过程
一组织教学
1听《共产儿童团歌》，做律动。
2引入歌曲节奏。
3用手划节拍及拍击节奏，体验歌曲节奏的变化。
二敲敲、画画
1提问：大家对鼓号队中印象最深的乐器是什么？你们最希望成为哪种器乐的演奏者？
2引发学生识记和了解鼓号队中的不同乐器。
3模仿鼓的敲击，进行不同节奏的练习。
教具准备
录音带
教学过程
一复习音阶
1用较慢的速度唱音阶、比手势。
2唱《音阶歌》。
二快乐小队节奏
1出示节奏，分组练习。
2结合队列训练，需要和节奏相配合，体验节奏之间的多声变化。
三学唱《让我们荡起双浆》
1听录音。
2想像歌曲中表现的小队生活。
3提问：小队曾开展什么活动、我们希望开展哪些活动、心中的小队是怎样的。
教学重点
听赏《金蛇狂舞》。
教具准备
图片资料、录音带。
教学过程
一了解关于蛇的故事
1展示生肖邮票中的龙和蛇，及与蛇有关的文物、工艺作品，启发学生了解蛇的文化历史。
2介绍“蛇盘兔”的剪纸作品，如同年画中“连年有余”等具有祈盼生活美满幸福的用意。
3启发学生说说有关蛇的故事，及见过的工艺品。
4以小组为单位用肢体语言表演“农夫与蛇”的故事，展示个性设计。
教具准备
龙的传说故事、图片、录音带
教学过程
一观察龙的形象
1出示建筑物、物品等中有关龙的形象的图片，欣赏。
2师生共同描述各部位的特征，引发学生对龙的思考和观察。
3引导学生从资料中获知：龙是中国的吉祥物。
二讲述龙的故事
1龙的起源与传说
2与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解，激发学生对祖国文化的热爱和自豪感，使学生对龙象征着中华民族的寓意有初步的了解。
4师生共同评价。
教学反思：
教学内容
蒲公英
教学时间
教学目标
通过对蒲公英这种植物的了解，知道它是一种花又是一种会飞的种子。通过演唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。
教学重点
在表演和演唱中延伸对自己生活的联想、思考。
教具准备
图片资料及音乐带
教学过程
2讨论端午节吃粽子是为了什么？是为了纪念谁？
3端午节还有哪些民俗活动？讲给大家听。
三学唱《包粽子》
1听唱。
2进行指导。
3歌表演。
教学反思
教学内容
敲锣打鼓赛龙舟
教学时间
教学目标
通过欣赏、歌唱、表演、律动等艺术活动，初步掌握二声部歌曲的演唱及简单的打击乐器，感受划龙舟时的热烈情景，培养学生的相互合作精神。
2听唱歌曲。
3朗读歌词，学生体会“家里就是好房子”的意思。
4唱歌曲旋律，填词演唱。
5歌表演。
三交流感受
1观看图像资料。
2谈谈对自己身边的居住方式和条件所发生的变化。
教学重点
初步了解打击乐器的作用。
教具准备
图片、录音带、打击乐器。
教学过程
一感受体验
1观看有关端午节赛龙舟的场面，感受画面中热烈的气氛。
2结合自己的意见，讨论交流所表现出来的节日盛景。
3启发：为什么要举行这样的活动？这项活动包括哪些乐器？
二节奏
1听辨赛龙舟用的是什么节奏？
2在自己的课桌上试着敲打赛龙舟活动的节奏。
1初听乐曲，讲讲乐曲表现的内容。
2朗诵《满江红》，体验爱国之情。
3用古琴曲进行配乐，对古琴这种乐器进行初步的感受和了解。
三制作龙船
指导学生按照折好的小部件，和同学合作插接一艘大龙船。
教学反思
教学内容
房子为我们遮风雨
教学时间
教学目标
结合学生的实际生活，在培养学生爱心与亲情的同时，引导学生逐步提高观察生活、表现生活的能力，并通过自然、甜美的歌声和有趣的游戏活动，充分表达热爱自己的家的感情。
3有关风筝文化的故事
（1）关于美国科学家富兰克林利用风筝测试雷电的故事。
（2）应用风筝传播的第一人——韩信。
（3）画家达芬奇曾进行过飞行器的探索。
4把风筝的仿生与蝴蝶联系起来思考，拓展对科学的认识和理解。
三听赏河北民歌《放风筝》
1听赏，说说歌曲里是如何生动地描绘风筝的。
2模唱。
3在演唱中加入放风筝的表演活动，由学生分组饰演放风筝的孩子和放飞风筝。
2欣赏并朗读关于月亮的童谣和儿歌，将传统文化中关于月亮、玉兔等传说与学生的生活经验结合起来，启发想像。
3提问：你知道哪些关于兔子的成语？
4启发学生绘声绘色讲述自己听到的记忆中的关于兔子的故事。
5师生共同输理、补充改编同学们的故事，并分组讨论如何扮演故事中的角色。
6各组排练节目，进行情景表演。评价。
三听赏《龟兔赛跑》
3将主题升华。
四学唱歌曲《蒲公英》
1听唱。
2在师引导下学唱曲谱。
3填词演唱。
4歌表演。
教学反思
教学内容
队鼓咚咚响
教学时间
教学目标
通过歌唱、演奏、欣赏等艺术活动，结合队列行进中的步伐和大鼓、小鼓及钹的节奏，在律动中认识并体验二声部节奏的变化，训练听觉能力。从不同的角度，提高艺术感受力。
教学重点
节奏的感知、听觉训练。
2将童谣表现的内容用肢体语言表演出来，以小组的形式组合表演。
四欣赏《扑蝶》
1倾听乐曲，教师引导学生感受乐曲。
2学生发表看法，请他们为乐曲命名，并说明为什么。
3引申到蝴蝶主题上，让学生根据感受说说乐曲是如何表现蝴蝶飞舞及儿童是怎样嬉戏的？