不爱护社区公共设施
乱扔垃圾， 随地吐痰
造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还 会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂 物等行做到 把垃圾分类后放入垃 圾桶。
小区内，机动车 要低速行驶，不 鸣笛。
邻里之间应该用 合理合法的方式 解决矛盾和冲突。
教师总结：我们要从生活中的小事 做起，从细节做起，努力做一个文 明有礼的人；同时，要影响和带动 身边的人，共同创建文明有礼的社 会风尚。
〖提示〗
①正确，语言文明，举止文明；②错误，服装 不整，不注意仪表；③正确，举止得体；④错 误，举止不文明，缺少行为美；⑤正确，爱护 环境，举止文明；⑥正确，语言文明；⑦错误， 语言不文明，举止不得体。
一、礼的含义:礼体现一个人的尊重、谦让、 与人为善等良好品质，社会生活中，主要 表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等 方面。 二、文明有礼的重要性：（1）文明有礼是 一个人立身处世的前提。（2）文明有礼促 进社会和谐。（3）文明有礼体现国家形象。 三、如何做文明有礼的人？ (1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文 明。 (2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端 庄。 (3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不 断学习、观察、思考和践行。
小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互 让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫 生、自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。
一、如何做一个文明有礼的人?
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 （3）做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、 观察、思考和践行。
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。 （2）文明有礼促进社会和谐。 （3）文明有礼体现国家形象。
阅读P38材料，思考：
（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？ 这些行为给小区居民造成了哪些影响？ （2）你对文明小区的期望有哪些？
『提示』
高空抛物
（1）小区不文明行为
宠物随地大小便
消防通道， 堆放杂物
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
展示故事
一个年轻人要去张村，可他不认识去张 村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊 道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？” 老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走 了五里的路程，也没有找到张村。年轻人 停下来想了又想，似乎悟出了什么。 思考：他悟出了什么？
外在表现 。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易 赢得他人的 尊重与认可 。
新课讲解
运用你的经验
小岩一家约朋友吃饭， 在就餐前和就餐时，小岩 的种种行为是否符合礼仪 呢？
（1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如 何做？
『提示』
（1）抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了 不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。
以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到 言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的 前提，也是成功交往的条件之一。
课前预习
（1）礼体现一个人的 尊重 、谦让、 与人为善 等 良好品质，社会生活中，主要表现在 语言文明 、仪 表端庄、 举止文明 等方面。
（2）文明有礼是人 立身处世 的前提。文明有礼 是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的
（2）会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告 诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人 变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
1 待人礼为先 一、礼的含义是什么？
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品
质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、
举止文明等方面。
二、文明有礼的重要性有哪些？
展示校园中存在的现象
①见到老师主动问好，帮老师做自己力所 能及的事情。 ②吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。 ③在饭堂排队打饭，遵守秩序。 ④在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。 ⑤见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡 起，扔进垃圾筒。 ⑥不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。 ⑦在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。
2 做文明有礼的人
探究与分享
程门立雪
成语出自《宋史·杨时传》:“至是，游酢、杨时见 程颐于洛(今洛阳)，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐， 游酢(音zuò)与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺 矣。”
你如何评价杨时和游酢的行为？
『提示』
杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明 有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅 是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德 的体现。