表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。
6、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是 不会改变的，我们绝不能
同情坏人 。
6、我学作文的小故事 我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。 那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。特别是三年级开 始作文了，更不习惯。一个星期天，老师布置写一篇作文：《记一件趣事》。一早，我在妈妈的 督促下拿纸笔来做作文。心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去， 有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，偏偏出这个题目——趣事、 趣事，一点趣味也没有。想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：“对，还是 先去玩一会再来写吧！” 于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。 李明问：“你叫我干什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，立即 回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。 我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大 笑…… 玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得 李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。 到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。 我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小 溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子 的狼狈情景，也写进去了。 写好作文，我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。不 知怎的，从此，我不但不感到作文难，好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情 记下来的习惯。因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也感到没有什 么困难了。
小学四年级语文阅读训练
1、老办法不管用了
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休
息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱
，早已干涸得没有水了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民
用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：
以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来……
它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太
阳下山，也没有见到井水往上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不
1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。
2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写 ：我爱语文课本。 3、 根据意思，从文中找出成语写下来。 （1）形容器物的小而精巧。（ 小巧玲珑 ） （2）形容连续不断。（ 源源不断 ） 4、 各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选） （1）每学期我一拿到新书就想看的心情。（迫不及待 ） （2）上语文课时我的神情。（目不转睛 ） （3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ 津津有味） 5、 用“ ﹍ ”找出、画出描写语文书的作用的句子。第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。
√ 6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）第：6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作
（1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ 文）”（。3）借物喻人。（ ）
5、山羊和狼 狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是 ，怎么也爬不动。 这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到 小河里弄点水来！” 山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。” 狼（纲 /刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能 动了！（难道 / 难到）你一点不同情我吗？” 山羊还是摇了摇头。 狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求 /哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点 儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！” “要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫 /豪）不客气地把我当食物吃了！” 山羊说完，头也不回就走了。 1、 在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。 2、 画线的句子是 反问 句。请把它改为陈述句。 你同情我一点吧！ 3、 文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。（句子意思不变） （1） 如果 （2） 假如 4、 从文中找出下列词语的近义词。 剧痛（ 疼痛 ） 哀求（ 乞求 ） 发火（ 发怒 ） 5、 短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊
管用啦？”
（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。 ：“，？”：“，。，。”：“。”
（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验√ ②乌鸦喝不到水
③乌鸦第二次喝水
④老办法不行了
（3）用“——”找出中心句。 它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？
（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。
第一段：1乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。第二段： 2乌鸦在村子里面没找到水。
第三段： 3乌鸦和喜鹊交谈村并没有喝到水。
（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。
答： 对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。
2、我爱语文课文 我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说： 我爱我的语文书！ 每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地 看下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。 啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深 奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下 的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法…… 岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样 作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！ 啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！ 1、 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表示）