《燕子妈妈笑了》教学设计
教学目标
1．理解9个生字，会写6个生字，继续实行渗透性识字。

2．继续培养学生自主、合作的学习水平。

3．准确、流利有感情地朗读课文。

教学重点、难点
重点：1．理解9个生字，会写6个生字，继续实行渗透性识字。

2．准确、流利有感情地朗读课文。

难点：准确、流利有感情地朗读课文。

教学过程
一、激情导入
二、新授
1．教师范读，学生找出童话中的生字宝宝。

2．小组合作识字、组词。

3．小游戏：摘苹果（出示课件、苹果树、字卡）
学生当小老师教生字和词。

重点指导“瓜”“真”。

（结构，组词）（板书）
4．比一比，再组词。

（课件出示）
瓜（）真（）次（）皮（）园（）
爪（）直（）吹（）波（）圆（）
5．读一读。

（课件出示）
6．小结
通过这个童话的学习，我们又理解了很多生字朋友，老师希望同学们课后以自己喜欢的方式再把它们认一认，好吗？
7．作业
小组课后先讨论燕子妈妈让小燕子去了几次菜园，燕子妈妈为什么笑了？
板书燕子妈妈笑了
瓜（笔顺）（组词）
真（笔顺）（组词）
皮（笔顺）（组词）。