动物病毒 植物病毒 细菌病毒
专门寄生在人和动物细胞内 专门寄生在植物细胞内 专门寄生在细菌细胞内。
二 情景导入
病毒的结构
• 结构简单，由蛋白质外壳和 内部的遗传物质组成，没有 细胞结构。
二 情景导入
病毒的繁殖
• 病毒靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞 内的物质，制造出新的病毒来繁殖后代（复制）。
质 四， 、制病造毒出与新人的类病的毒关。系：有害也有益
三 关键点拨
1.病毒与细菌的形态和结构比较： (1)形态。 病毒体积小，光学显微镜下看不到，形状多 样，常见的有球形、杆形、蝌蚪形等。细菌 比病毒大，光学显微镜下能看到，有球形、 杆形、螺旋形三种形态。
三 关键点拨
(3)病毒的遗传物质。 ①脱氧核糖核酸——DNA(如噬菌体)。 ②核糖核酸——RNA(如RNA病毒)。 ③蛋白质作遗传物质(如朊病毒)。
D蚯蚓。
2．下列生物属于病毒的是（ ）。 A、痢疾杆菌； B、结核杆菌； C、痢疾杆菌噬菌体；
D、大肠杆菌。
3．下列生物的营养方式属于寄生的是（ ）。 A、噬菌体和痢疾杆菌； B流感病毒和醋酸杆菌；C、酵母菌和烟草花叶病毒； D、大肠 杆菌和青霉。
4．下列叙述中不属于病毒特点的是（ ）。 A、个体微小，要用电子显微镜才能观察到； B、没有细胞结构； C、在寄主细胞里进行繁殖； D、可以独立生活。
Achieving Standard Training
四 达标训练
1、寄主是指 ________。
2、根据寄主的不同，病毒可以分为
、
、
、
四类。
3、病毒没有
结构，只有由
组成的衣壳和由
组成的核心。
4、噬菌体专门寄生在
内，它可以用来治疗一些
性的疾病。
5、病毒的传播途、
和
等。
四
达标训练
1．下列生物中不具有细胞结构的是（ ）。 A、细菌； B、水螅； C、烟草花叶病毒；
【提示】：不相同。病毒是靠自己的遗传物质，利用寄主细胞内的 物质，制造新病毒。细菌是以分裂的方式繁殖的。
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T
二 情景导入
病毒的发现
• 19世纪末，俄国的科学家伊凡诺夫斯基发现烟草花叶病 的致病因子能通过当时各类细菌所不能通过的细菌过滤 器的微孔，也就是说，病变的烟草汁液通过细菌过滤器 后仍有传染性，他称之为“滤过性病毒”。
• 20世纪初，科学家用电子显微镜观察到真的病毒。
二 情景导入
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生 物的细胞内。
2.病毒与细菌的生活方式不同： 病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞内；有些细菌能独立生活，主 要有腐生和寄生两种生活方式。
三 关键点拨
3.病毒与细菌的繁殖方式不同： (1)病毒的繁殖方式——复制。 (2)细菌的繁殖方式——分裂。 (3)病毒能够在寄主活细胞内繁 殖是判断病毒属于生物的重要依
四
达标训练
• 离开活细胞通常变成结晶体。当外界环境条件适 宜时，侵入活细胞，从新开始生命活动。
二 情景导入
病毒与人类的关系
• 危害 • 给人类带来疾病：肝炎、流行性感冒，手足口
病 • 给动物带来疾病：禽流感、口蹄疫 • 给植物带来疾病：烟草花叶病
• 利用 • 质量和预防疾病：制疫苗 • 为人类造福：预防有害生物，转基因或基因治
二 情景导入
SARS事件是指严重急性呼吸系统综合症（英语： SARS）于2002年在中国广东顺德首发，并扩散至东南亚 乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐渐消灭的一次全球 性传染病疫潮。
在此期间发生了一系列事件：引起社会恐慌，包括医 务人员在内的多名患者死亡，世界各国对该病的处理，疾 病的命名，病原微生物的发现及命名，联合国、世界卫生 组织及媒体的关注等等。
疗
三
课堂小结
Summing-up on Teaching
三 课堂小结
一、病毒的发现
二、病毒的种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒
三、病毒的结构和生活 1、结构：结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞
结构； 2、生活：不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞里，离开了活
细胞变成结晶体失去生命活动； 3、繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用其他生物细胞内的物
毒
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目录
CONTENTS
一 学习目标 二 情景导入 三 课堂小结 四 达标训练
一
学习目标
Learning Objectives
一 学习目标
1
病毒的形 态、种类及 生活
2
病毒的结 构和繁殖
3
了解病毒 与其他生物 的关系
二
情景导入
Scenario Introduction
四 探究提升
1 病毒的结晶体是生物还是非生物？为什么？
【提示】：是非生物。因为结晶体不表现生命活动。
2 病毒和细菌在结构上最大的区别是什么？
【提示】：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组 成。细菌具有细胞结构，细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中区组成。
3 病毒与细菌的繁殖方式相同吗？