阅读课堂要求
1. 各阅读课教师围绕提高学生语文素养这个中心,根据阅读目标，由浅入深，列出必读书目和选读书目，以降低学生选书的盲目性和随意性。

2. 教给学生读书方法。

“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，因为读书改变着学生的精神世界和学习生活；读书是一场场心灵的洗礼，是一次次精神的畅游，所以指导学生学会读书，是我们的目标所在。

要根据学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

3. 建好阅读信息反馈。

“记”是读的强化，读的深化。

为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求老师认真教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式），以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

要求学生填写好“书目或文体“”作者”“体裁”“读书时间”“读书地点” “生字练习” “新词摘录” “新词造句” “精彩句段” “自由天地” “作画”“名言”等，以此达到读冇所思、读有所获的效果。

4. 上好阅读指导课，教师要冇教案。

阅读课的内容丰富，形式多样。

基本模式是读书内容介绍 ---- 读书感悟分享一一好书推荐。

活动可以多样化，比如：“读书小妙招” “读书故事会”、“课外知识竞赛”、“制作手抄报”、“表演情景剧”、写“读书笔记”、“好书介绍”、“名言警句”、“经典美文配乐朗诵”、“古诗文吟诵”、“成语游戏”、“品析人物”、“剪报”等形式。