上海实用数学第二册
利川市特殊教育学校：向开兵
教材分析：
《认数5》是在学生 已经掌握了数字“1、2、 3、4”的基础上进行教学 的。以生活实际中的相关 事物为主要对象，从学生 的切身实际出发，让学生 能深刻地掌握生活中常用 的简单整数知识。
教学目的：
知识和能力目标
一类生能够正确的认识并书写数字“5”，能根据 生活中的具体情境熟练的找出代表5的物体数 量；
我会
• 作业布置
• 一类学生：在练习本上写两 行数字“5”，练习用小物体 代表数字5。
• 二类学生：在练习本上写两 行数字“5”，能在生活实际 中找出代表数字“5”的物体。
• 三类学生：在练习本上描写 数字“5”两行。
二类生能够认识数字5，并能根据老师的要求选出 5个物体，初步学会书写数字“5”；
三类生能认识数 字“5”，能在老师的指导下拿5 个物体给老师。
过程和方法目标
通过创设情境，帮助学生把具体的实物和抽象的数 字联系起来。
情感、态度、价值观目标
通过认识生活中的数学问题，培养学生认真参 与、积极思考的主体意识，激发学生学习数学 的兴趣。
教学重点及难点“”
（1）教学重点 ： 让学生能理解数字5的含
义和提高学生学习数字的兴 趣，培养学生主动学习的意 识。
（2）教学难点： 学生能够初步学会描写5。
教学过程： 一、导入新课：
二、新课
练习
比一比，找一找：教室里哪些物体有5个？能用 数字5表示。
• 1、我会做： • （1）青蛙跳5次。 • （2）拍手5次。 • （3）拍桌子5次。 • ……