1、小牛顿是做什么的？
答：小牛顿是全景中科教育率先推出科学实践教育课程，将传统的知识教育拓展到实践与创新的教育层面。

创造性地推出了“科学知识＋动手实验＋拓展表达”三位一体和科学实践教育新模式. 我们小牛顿科学班的课程，完全是根据孩子的天性来设计的，孩子从小就具备好奇、好玩、好动的心性，有的时候这些天性让我们家长也很苦恼，但是只要我们把孩子的这些天性给利用好，那么我们的孩子会非常成才的，就好像我们小牛顿的课程，利用孩子的天性，让孩子自己去思索发现问题，动手解决问题，并且通过自己的努力去总结问题，这样孩子总结出的结果对于孩子来说是非常有成就感的。

通过这些成就感让孩子养成：思考、探索、总结等习惯，让孩子掌握正确的学习方法，这样我们家长对于孩子的学习就更省心，我们的孩子也会更加的适合社会，成功的概率也会更高。

目前我们全景教育小牛顿科学班已成为国内幼、少儿科学教育的领头羊，在全国已有300多家合作单位，有数十万在校生正在接受我们小牛顿课程的学习。

2、这个课程的教学理念是什么？
答：我们的教学理念是：从质疑中找寻真理，在验证中收获快乐。

我们小牛顿课程不是要让孩子记得某一个物理反应或化学公式，我们是要孩子学会在生活中发现问题，通过自己的努力去探索、去验证，最后得出结论，这样才是对孩子最好的教育。

举个例子给您：我们在学习的时候，我们的老师最多教授给我们的是什么，是是与非，对或错，但是为什么是“是”，为什么是“非”，并没有告诉我们。

在做选择题的时候，告诉我们要记得是选择A，但是，为什么是选择而不是选择B或C呢，或者这个数学公式是怎么衍生而来的呢，我们老师并没有引导我们去发现、去验证，而仅仅是告诉我们结论，所以，我们在后期的时候只是一味在运用这些我们也不知道是为什么的公式在计算着各种各样的题目，慢慢的经过时间的积累，我们已经忘却了我们要问“为什么””，这也就造就了现在很多人在工作中，只知道去执行，而不是去提出质疑，慢慢的被社会给淘汰，这是我们的“悲哀”，我们不能让我们的孩子走这样的道路，所以我们要保持孩子最原始的心性，让孩子学会问“为什么”，让孩子自己去质疑所有她们不解的事物，让孩子去探索，去总结，让孩子从小就养成适合社会的生活模式。

只有让孩子学会了质疑、探索、总结，这样学习就会让孩子轻松，让家长也觉得轻松。

死记硬背已经不能帮助到我们的孩子了，我们一定要让孩子掌握最正确的学习方法，这样才能长久的帮助孩子。

现在的社会需要是的什么？是创新的人才，是会学习、会思考、会质疑的人，为什么要质疑？因为只有质疑才是发展的原动力。

只有让孩子学会了质疑，掌握了学习的方法，才能打开孩子的思路，从而是我们的孩子成为国之栋梁。

其次在验证中收获快乐。

人类伟大的心理学家马斯洛说人的最高需求是成就感。

孩子只有通过自己的双手实践验证出来的道理他才会印象更加深刻，才会更加快乐。

老师、家长完全填鸭似的告诉他们他们并不会快乐，只有孩子通过自己在验证中得到的答案才会快乐，才会牢记，才会不断地提高逆境商（AQ）能力。

这样我们的孩子才能真正成为适应社会的人才。

3、科学实验班课程有哪些特点?
答：科学实验班综合了物理、化学、生物、天文、地理、自然及相关知识等多学科的融合，结合科学知识与动手能力。

一人一套器材，亲自动手做实验。

并且采用中外教材与国际同步学习。

以专家指导，助教协助的教学模式以达到双重的学习效果.使孩子能够最大化的掌握科学知识。

在教学上，我们是让孩子自己去质疑、去探索、去总结，而不是填鸭式的告诉孩子，这是什么，这个要怎么用等等，小牛顿的课程是教会孩子科学知识的学习方法与培养孩子的动手能力，让生活化，趣味化，实用化的知识深入到孩子的内心。

4、科学实验班采取怎样的教学方法？
答：我们小牛顿科学课程采用引导式的教学方法，引导和带领孩子做实验，去主动的思索和探究科学原理和科学知识。

科学实验班是一名主讲老师配一名助教，主讲讲解，助教协助。

主讲老师通过实物展示、及多次改变实验条件等方式，让孩子自己去发现、实践、验证并总结，让孩子自己通过科学实验去验证科学原理或去总结科学原理，加深孩子的印象，通过各级别的课程实验，激发孩子兴趣、引导质疑、深入探究、浅出表达、丰富拓展五大板块，让孩子掌握正确的学习方法。

5、本课程对孩子有哪些好处？
答：最大的好处就是可以充分锻炼、拓展孩子们的思维方式，养成对事物质疑、探究的精神，可以使孩子有兴趣去了解更多的知识。

如果能持续参加小牛顿课程，还可以使孩子的性格向更好的方向发展，比如增强孩子的自信心、锻炼其动手能力、丰富其科学知识等等，使孩子在今后的社会中更具有竞争力。