第一单元仪表语言谈礼仪
第一课行姿礼仪
教学目标：
1、基本掌握行姿的基本要领。

2、培养学生分析，观察问题的能力和模仿操作能力。

3、教育学生礼仪体现细节，细节展现素质，培养学生注重细节的品教学过程
1、介绍行姿礼仪
行姿是一种动态的姿势,是立姿的一种延续,行姿可以展现人的动态美。

在日常生活或公众场合中,走路都是浅显易懂的肢体语言,它能够将一个人的韵味和风度表现出来。

(1)正确的行姿
正确的行姿能够体现一个人积极向上、朝气蓬勃的精神状态。

正确的行姿是要靠正确的站姿作为基础的。

走路时,上身应挺直,头部要保持端正,微收下颔,两肩应保持齐平,应该挺胸、收腹、立腰。

双目也要平视前方,表情自然,精神饱满。

行路时步态是否美观,关键取决于步度和步位。

行进时前后两脚之间的距离称为步度,在通常情况下,男性的步度是25厘米,女性的步度大约为20厘米。

女性的步度也与服装、鞋之间有关系。

通常来讲,以直线条为主的服装特点是:庄重大方、舒展矫健;以曲线为主的服装特点是:柔美妩媚、飘逸优雅。

行走时脚落地的位置是步位。

行路时最佳步位是两脚踩在同一条直线上,并不走两条平行线。

女性走路之时,倘若两脚分别踩两条线走路。

则是有失大雅的。

步态美的一个重要方面是步速稳健。

要使步态保持优美,行进速度应该是保持平稳、均匀,过快过慢都是不允许的。

步韵也非常讲究。

在行进过程中,膝盖和脚腕要有弹性,腰部理应成为身体重心移动的轴线,双臂要轻松自然地摆动。

身体各部位之间要保持动作和谐,使自己的步调一致,显得优美自然一些,否则就显得没有节奏。

2、互相礼让
存行走过程中,如有急事需要超越别人,要从旁边绕过,不可强行闯过,最好应轻声招呼,不慎撞了行人应该表示道歉。

3、礼宾次序
二人同行,前为尊,后为卑,右为大,左为小;三人并行以中央为尊,右边次之,左边又次之:男女同行,进出门口,男士礼让女士先行。

如出入电梯门,女士则应先进后出。

推门下车或在黑暗区域通过时,男士应该率先行动。

在餐会上,男士应该让女士先行,以便介绍或就座。

男女二人在街上并行时,男士应该让女士走在比较安全的一边,指的是男士应该走靠马路车辆来往的一面。

在平时,应该遵循男左女右的原则。

男士若与两位女士搭伴同行,不能走在中间,应该走在最左边。

如果路窄只允许一个人通过,男士应该在女士身后行走。

两男一女行走,可让女士在中间行走。

4、遇友主动问候
行路过程中碰到好朋友,要与其主动打招呼互致问候,但是切不能高声喊叫.以免使路人受到影响;遇见熟人应该点头施礼;遇见尊者可以停下说话;如遇到老幼病残应该在行路中提供帮助;如果遇到久别的故交,寒喧之后如果想要交谈,应该主动走到路边,不宜在道路当中或人多拥挤的地方说话。

更不能将路口堵塞,以免妨碍人们的行走或车辆的流通。

5、遵守交通规则
城市的街道人来客往,络绎不绝。

在行路过程中,对于交通规则、交通信号灯的指示都要遵守,确保人身安全。

过马路时要走人行横道,来住车辆要避而远之,在人流拥挤的地方应讲求循序而行,做到不抢不挤。

碰到气候不佳或天气恶劣,必须注意安全。

对意外跌倒、碰伤的人要尽力帮助。

骑自行车或驾驶汽车也要严格遵守交通规则,保持谦逊礼让,确保安全。

6、注意不雅行姿
在正式场合,有几种行姿需要避免:行走时切忌摇头晃脑,身体不能左右摆动,脚尖不能向内或向外,摆着“鸭子”步;或者弓背弯腰,六神无主;双手乱放,无有规律,双手插在衣服口袋、裤袋之中,双手掐腰或倒背双手;或东张西望,左顾右盼,指指戈划,对人品头论足:与几个人一路同行,搭背勾肩,或者蹦跳,或者大喊大叫等均为不良表现。

三、说一说以后应该怎么走路？
第二课问候礼仪
教学目标:
1知道日常生活中的常用可候语。

2.愿意学习并使用候语。

3.以正确使用问候语为荣。

4.知道向别人同候敬意,。

对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式
教学重点、难点,让学生愿意学习并正确便用同候语。

教学准备
1.多媒体课件
2.小红花数朵。

教学过程:
1、导入小朋友们,我们每天部要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学害等。

那么,和不同的入相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!
出示课件,感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。

早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的第一句话是什么呢?
板书:妈妈,早上好!
如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)
上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和候奶奶的?
板书:奶奶,您好!如果是你,还可能怎么间候?
三、礼仪活动实践:
1、看课后题:说说下列场合该如何回侯?把序号填在括号中。

A回声:“您好!”
B点头微笑
C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论,为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?”
在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不同候“您好”而是点头微笑?
2、比比看,那个小朋友记得快太阳升,早上好,
遇到老师忙候:“老师早上好!
老师对我点头笑。

晚上星星不满天,
爸爸加班才返还,
“爸爸晚上好,您辛苦了!
爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接
老师讲故事。

在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了美的回声个接子对着群山高,“興,你干吗?群山回应道,“眼,你干吗?”吗妈告诉孩子说,“你对他说,我们是朋友!,听听他会说什么。

孩子又大声
喊,“您好,我们是朋友!”大山回应
道:“您好,我们是朋友!孩子听了非常高关。

妈妈说:“孩子,你用什么样的语言对待别人,别人也会有用什么样的语言对待你。

”
五、课堂礼仪实践
1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢?
2、以组为单位排演课堂剧:参观的客人来到我们班
板书:
问候语
早晨好、晚上好、您好、辛苦了。