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小班科学教案认识五官

小班科学教案认识五官篇一:认识五官,教案小班科学:认识五官一、设计意图:《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。

而小班幼儿好奇心强,他们对周围事物的兴趣非常浓厚,五官是他们身体的一部分,对孩子来说是既熟悉又陌生。

本活动旨在结合幼儿生活实际,通过游戏、儿歌等教学方式,满足幼儿探索自我的需要,并且通过活动,使他们了解简单的保护五官的常识。

二、活动目标1、积极愉快参与认识五官的活动,在活动中有乐于观察和操作的兴趣。

2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

3、知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。

?活动重点:知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。

?活动难点:学会保护五官的简单方法。

三、活动准备眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片,娃娃脸一张,花露水一瓶,每人一块小镜子,儿歌录音。

四、活动过程1、认识五官的名称及位置(1)玩照镜子的游戏:照照镜子,看看镜子里面是谁?你的脸上有什么?(引导幼儿说出五官名称)(2)运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。

?A、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》,边根据歌词用手指出相应的五官位置。

?B、老师唱出歌曲《小手拍拍》,并不断改变歌词顺序,如眼睛在哪里,变成嘴巴在哪里等,请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。

2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识?A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察:“娃娃的脸和我们的一样吗?缺了什么?”?B、请小朋友操作学具,在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。

?C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

3、了解五官的功能和保护方法此环节主要让幼儿感知五官的作用。

首先,教师提问:”小朋友们,刚才我们认识了五官,那你们知道它们的用途吗?”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。

然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

(1)出示眼睛图片,问幼儿:这是什么?有什么作用呢?让幼儿回答。

然后请幼儿闭上眼睛10秒钟,让幼儿说出闭上眼睛后的感受,感知眼睛是用来看东西的。

教师:如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见,那我们该怎么保护我们的眼睛呢?(请幼儿回答)总结:不能用手揉眼睛,眼睛会红,不能用东西戳眼睛,眼睛会瞎的,不能做太近的位置看电视,也不能长时间的看电视,不要在光线太强或者太暗的地方看书。

(2)出示眉毛图片,问幼儿:这是什么?有什么作用呢?让幼儿讨论并请幼儿回答。

教师:1.保护眼睛的功能,眉毛是保护眼睛的一道天然屏障,能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激,对眼睛有很好的保护作用。

2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。

所以,我们要好好保护自己的眉毛,不能把眉毛拔掉。

(3)出示鼻子图片,问幼儿:这是什么?有什么作用呢?让幼儿回答。

教师喷洒花露水,让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。

教师:小朋友们,我们现在知道了鼻子的作用,那该怎么保护它呢?(让幼儿思考并回答)总结:不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里面塞,这样会很危险也不讲卫生。

有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。

有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦,这样我们的鼻子会很舒服的。

(4)放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗?你是用那里听到的?在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。

教师:我们的耳朵可以听到不同的声音,那我们该怎么保护它呢?(让幼儿思考并请幼儿回答)总结:小朋友不能自己掏耳朵,掏耳朵的时候必须让大人帮忙。

也不能把小东西放进我们的耳朵里,不要听太多很尖锐的声音,那样会伤害到我们的耳朵。

(5)刚才的那首曲子小朋友会唱吗?那你们是用那里唱歌的啊!在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。

教师:嘴巴除了唱歌,你们知道它还能做什么吗?知道了嘴巴有那么多的作用,那我们应该怎么保护它呢?总结:嘴巴会吃饭,说话、唱歌、讲故事等等。

我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面,不能吃太烫的食物,吃完东西要淑口,早晚还要刷牙。

教师小结:我们的眼睛是用来看东西的,眉毛是保护眼睛的,鼻子是用来闻气味的,耳朵是用来听声音的,嘴巴是用来说话和吃东西的,他们对我们都非常的重要,所以,我们一定要保护好他们。

五、活动延伸1、让幼儿学习正确的洗脸方法,养成良好的卫生习惯。

2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。

3、给幼儿观看?°五官科?±的病人(演示课件),了解五官的重要性,使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

六、活动反思此次活动来源于幼儿的实际生活,幼儿的兴趣非常浓厚。

所以让幼儿通过镜子观察五官的时候,教师的要求应该明确,以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋,而忘记了观察五官。

另外,在活动中教师还应观察每个幼儿的反应,鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动,大胆表达自己的想法。

篇二:小班科学活动教案:感官总动员小班科学活动:感官总动员昆山开发区夏驾幼儿园金亚215300教材简解:《感官总动员》是小班主题《六个好宝贝》中的,在这个活动之前,小朋友已经通过围绕“六个好宝贝”来展开了一系列活动,对眼、耳、口、鼻和手脚有了一定的认识和了解。

在这个基础上,为了让幼儿进一步深化,了解眼、耳、口、鼻的作用以及保护他们的方法,从而生成了《感官总动员》这一个综合活动。

目标预设:1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,并能说出其名称。

2、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,让幼儿探索各种感官的作用。

3、通过感知活动,发展幼儿感觉器官的功能,同时教育幼儿保护自己的感觉器官。

重点:让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,并能说出其名称。

通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,让幼儿探索各种感官的作用。

难点:通过感知活动,发展幼儿感觉器官的功能,同时教育幼儿保护自己的感觉器官。

活动准备:1、设五张桌子,分别放有:图书、卡片;酸、甜、苦、辣的食物;香水、醋、酒、饮料等;录有各种声音的磁带和录音机、耳机、各类乐器;口、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。

2、让幼儿从家里带一面小镜子。

设计理念:小班幼儿对于五官的认识还比较浅薄,通过本活动可以更深一步地帮助幼儿认识五官的作用和重要性,来帮助幼儿保护五官。

我通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式让幼儿感受五官的作用,也让幼儿在说说、玩玩中感受五官的重要性。

设计思路:认识,感知五官、认识五官的作用、结束活动活动过程:一、感知操作1、幼儿照镜子,说出脸上的五官名称师:今天我们每个人都带来了一样有趣的东西,它是什么呀?”(镜子)师:请小朋友拿镜子照照我们的小脸,看看自己的脸上都有些什么?启发幼儿用镜子照照自己的五官,说出它们的名称,幼儿每说出一种,教师便引导幼儿看看、摸摸或动动。

教师与幼儿共同小结并说出脸上的五官名称。

(用镜子看有什么时,应让幼儿照照说说,说说照照。

幼儿如认识到五官以外的部位,如眉毛、脑门、鼻毛等应给予肯定,幼儿感知得越仔细,便会对认识自己越感兴趣。

)2、幼儿自由选择活动内容教师:“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本领可大啦!老师先不告诉你们,让小朋友自己去找,我在桌上放了许多好玩的东西,每一组都是不一样的,你们到每组去玩一玩、找一找。

等会儿说给大家听,看谁能把它们的本领给找出来。

”3、幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻,师:你在干什么?”(看书)“你用什么看书?”(眼睛)“你在干什么?”(吃苹果)“你用什么吃苹果?”(嘴巴)4、听到铃声围坐在老师身边师:“刚才,你玩了些什么?你最喜欢在哪里玩,为什么呢?”教师:“我们小朋友刚才玩了许多东西,有的说最喜欢看书,因为书很好看,上面还有许多知识;有的最喜欢敲打乐器,因为它的声音很好听;有的喜欢吃糖果、桔子、饼干,因为这些食物很好吃,营养也很丰富;有的喜欢闻香味,因为香味很好闻。

”二、内化迁移1、教师:“今天,老师请来几位小客人,你们猜猜它们是谁?”出示纸偶:眼睛、嘴、鼻子、耳朵,“嘿!你们好!认识我们吗?(??)对了,我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。

我们的本领可大了,你们知道我们会干什么吗?”小结:“你们说得真好,我‘眼睛’除了会看书,看电视,看风景以外,还能看许许多多东西,没有了我‘眼睛’什么东西也看不了,你们可要好好保护我呦!不要用脏手揉眼睛,看电视的时间不要太长,否则会患近视眼的。

”“我‘嘴巴’的本领也不小啊!除了能吃东西,还会唱歌、讲话,还会呼吸呢!你们也要好好保护我,不要让我吃不干净的东西,也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。

”“我是你们的好朋友‘鼻子’,我除了能闻到各种气味,还会呼吸,我可是很重要的。

你们也要好好保护我呦!记住,千万不要把东西往鼻子里塞,否则我就不能呼吸了。

”“你们好!我是你们的好朋友‘耳朵’,我能听到各种各样的声音。

你们要好好爱护我,不要把东西塞进耳朵里,也不要乱挖,否则我的耳朵会聋掉,就再也听不到声音了。

”三、结束:音乐游戏“小手爬”篇三:五官——小班科学活动系列方案与实施设计思路:在人们的生活中,处处离不开五官的作用。

小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解,为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,学会自我保护,特选择这一活动主题。

在活动实施前,我们的预设活动方案是这样:认识五官活动目标:1、初步学会自我保护的方法,培养幼儿良好的卫生习惯。

2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

活动准备:1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。

2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。

活动建议:1、通过游戏摸摸头,摸摸脸,引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

2、操作演示课件:正常人的脸,使幼儿主动说出五官的位置与名称。

3、到医院看五官科的病人(演示课件),讨论、了解五官的作用,使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

5、讨论:如何保护五官。

6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

在活动实施的过程中,孩子们的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班孩子知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。

如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟这这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时,孩子们回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。

@_@我是分割线@_@在贴五官的时候,三张面孔出现了不同的表情,引起了孩子们的兴趣,由此生成了第二个活动《表情》。

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