二、要理解尊重 每个人都有自己的气质和性格
特点，不同的成长背景和生活习 惯，所以在与同学交往的过程中， 如果能互相理解尊重，大家的关 系就容易融洽，也会减少不必要 的摩擦。
三、要以诚相待 人与人的交往，最重要的就是
真诚和善意，这也是做人的根本 原则。口是心非，虚伪傲慢的人 是难以有朋友的。
四、要宽容谅解 俗话说：“人无完人，金无赤
（4）可以促进人的成熟。在交往 过程中，可以体会到对方的为人出 世、待人接物的方式以及思想水准、 道德修养，从而得到教益。同时， 在交往还可以体验到自己对他人的 影响、他人对自己的影响，根据他 人对自己言行的反应，进行自省和 自我调节，使自己逐步完善起来， 形成健全的人格特征以适应复杂的 社会。
中学生的主要任务是学习;生活 的环境主要是校园和家庭；交 往的对象主要是父母、教师和 同学。而很多同学却不会正确 地处理人际关系，造成了许多 不必要的烦恼。既影响学习又 让自己过得不快乐。
有了对教师正确的态度，才能认 真听取教师作为一个年长者和学 识丰富者对自己知识的教导和为 人之道的指导，通过不断向老师 学习来充实自己、提高自己。
另一方面要知道师生关系是 平等的，作学生的如果对老 师敬而远之，就会失去许多 与老师相互沟通的机会，实 际上一般教师都是愿意和学 生建立亲密信任的关系。
*父母只关心我的成绩，从不 和我沟通，我怎么办？ *因为成绩不理想，父母打了我，我 怎么办？
*父母不经我同意看我的日记，监听 我的电话，我怎么办？
在与父母相处上，要注意：首先是，时刻提醒
自己珍惜父母的爱心和关怀，对你来说，天下 爱你的人莫过于父母，父母总是处处为你设想， 不惜牺牲自己，即使父母想法与你不一致，做 法欠妥，也必有他们的良苦用心。其次是，要 主动向父母表达自己的意愿与想法，消除潜在 的误解；学习选择适当的时间和地点与父母交 谈，对父母态度要谦恭，不要任意发脾气；尊 重父母的建议和指导，当与父母出现冲突时， 要主动寻求父母谅解。
*我做错了作业，老师要我罚抄50 遍，我怎么办？ *我对某位老师的管理和教育有一些 不满意，我怎么办？
*偶尔老师冤枉或误解了我，我怎 么办？
一方面要知道老师与其它成年 人一样既不是完美的，也不是 万能的。作为学生，要有意识 的调整好自己对教师的看法， 如果因为不满意教师的性格就 会影响自己知识的学习和健全 人格的形成，
足。”我们周围的同学（包括自 己）都还处于成长的阶段，处理 问题常会有很多不妥之处，在许 多问题上同学间也会有不同的见 解，这就要求能够从对方的角度 考虑问题，相互谅解，就不会导 致敌意。
五、消除依赖感 在人际交往中还有一种不健康的心
态，就是依赖感过强的人，总是希望 别人象父母兄姐一样关心自己，凡事 都要别人替自己拿主意，这是缺乏独 立意识的表现。过强的依赖感还会发 展成为控制欲，他们强求别人和自己 一起学习，一起复习功课，向自己通 报行动计划，甚至限制别人同其他同 学的交往。这是一种人格缺陷，应及 时加以纠正
那么，同学到底是什么呢？
• 共同学习做人，学习知识，发展自己的合作伙伴。 • 共同面对成功与失败的精神支柱。 • 共同走上人生成功之路的互助力量。
所以，
• 拥有不同凡响的同学关系就是拥有不同凡响的 财富。
• 拥有真挚的友谊就是拥有光辉的未来。
• 同学间的关系应是~~~
12.23班主题班会
人际交往是指在社会生活中，人们运 用语言符号系统或非语言符号系统， 相互之间交流信息、沟通情感的过程。 通俗地说就是人们与社会广泛接触、 与他人建立各种各样联系的过程。
所以，青少年学生不要总是被 动地等待教师来关注自己，而 是可以主动去和老师作交流， 探讨课业上的疑问，也可以谈 些内心的想法和学习的心得， 以便及时得到老师的教导。
*同学叫我的绰号 *我是班干部，许多同学不服我
一、要热情交往 人际关系是互动的，不要总是消极
地等待别人来主动关心自己，而要主动 地与周围的同学交往沟通。开放自我是 有感染性的，你对别人开放，别人也会 对你开放。当对方走出故步自封、自我 封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方 有更深一层地认识，更重要的是对自己 也会有新的认识和体验。
你不能延伸生命的长度， 但你可以决定生命的宽度； 你不能左右天气， 但你可以改变心情； 你不能选择容貌， 但你可以展现笑容
——共建和谐的人际关系
1）冷处理法，谁也不找谁谈， 一直僵持下去；
2）矛盾a. 同学间 的隔阂会 越来越深。 b. 同学间 感觉都不 舒服，心 情不舒畅。 严重影响 学习。
我们来学校是为了什么？
• 学习学习！除了知识，我们还需要学习什么呢？
• 学会做人比学习知识更重要！ • 做人最重要的是融入人群， • 融入人群最重要的是尊重他人， • 尊重他人实际就是尊重自己， • 个人的力量微不足道，只有群体的力量才可以
撼天动地！
现在，请大家说说“同学”二字 的含义或你对它的认识。
•选准时机，讲究效果 参
a. 在同学精神愉快时“出击” b. 在同学有“喜事”时“出击” c. 在同学愿和解时“出击” d. 在双方情绪都明显缓解时“出击”
考 •注重礼节，考虑感受
方
a. 和风细雨，态度真诚 b. 主动认错，求得谅解 c. 语言简洁，力戒繁琐 d. 细心观察 ，注意变化
法 •针对个性，对症下药
人际交往对个人成长、成材的积极作用是很大 的，主要表现在：（1）使人与人之间互通信息， 交流思想。俗话说“与君一席言，胜读十年 书”，就充分说明了人际交往沟通的作用。（2） 可以排除内心的孤独。生活中常有不顺心的事 发生，当这些事情发生后，最怕的是单人独处， 而人际交往是清除孤独的最好办法。它可以将 自己心中的积怨、忧愁和悲哀一一倾吐出来， 减轻心理压力，同时还可以从别人那里获得生 活的力量和勇气。（3）可以协调人际关系。交 往不仅能使人学到知识，增进感情，还可以消 除人际关系不协调的重要因素——误会。误会 是人际关系中的大“公害”，它之所以产生， 主要是缺乏相互的了解。交往可以增进人与人 之间的了解，消除隔阂，润滑人际关系。
在那百花盛开的地方/有一棵美丽的无花果/
她青青涩涩/仿佛含羞--
我们青少年朋友就像这枚无花果，青青
地，涩涩地拥有青春，拥有激情，在一个属
于我们的乐园里狂舞，挥洒属于青春的汗水，
演绎出属于年轻的童话 。
也许，那将是多年后你记忆中最美好的
回忆！
——青春岁月
你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你改变不了他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不能样样顺利，但你可以事事尽心；
这时你该怎么办？
个案
• 同住一个宿舍的竺芳和贾芬因 一件小事闹翻了脸。不久竺芳就意 识到了自己的不是，她很想主动与 贾芬和好。可是由于是舍友，她总 担心如此做会使自己没面子，在舍 友中造成不良的影响。因此，直至 毕业，两人也“老死不相往来”， 这在竺芳心中，形成一个很大的纠 结。
我们该怎么和同学和好呢？
参
•一句“对不起”，足以见真诚；
•一声“请原谅”，不会掉身份；
考
•一封“谢罪信”，婉转表真意；
方
•一个“第三者”，铺就沟通桥； •一场“欢乐会”，冲淡不愉快；
法
•一颗“赤诚心”，顽石变成金。
温馨提示：时机、方法因人而异，可以从 同学的发言中寻找适合自己的方法。
a.针对同学的兴趣，＂投其所好＂ b.针对同学的气质，＂有的放矢＂
选择和好的时机—— a.在对方需要肯定与鼓励时； b.在对方孤独时； c.在集体活动时； d.在对方能够“露脸”时。
运用和好的方法—— a.主动打个招呼； b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽； c.有分寸地在集体场合抬高对方； d.当面沟通； e.留张便条； f.通过“第三者”； g.主动邀请对方参加某项活动等。
矛盾激化法
a. 同学间 反目成仇 闹不团结。 b. 当事人 在同学中 的印象一 落千丈。
谦让或主动 与人和好法
a. 维护友 谊，加深 感情。 b. 相互理 解，相互 促进。
个案
• 宿舍晚上十一点钟熄灯睡觉，可是连续几 个晚上，已经十二点半了，宿舍还是闹哄 哄的一片，几个同学在肆无忌惮的聊天， 抽烟，几个同学在听歌，上网聊Q,讲电话， 而你和另外几个同学则在床上翻来覆去睡 不着、、、、、、