马加爵事件大讨论马加爵事件发生后，在全国引起了巨大反响，教育界更是给予了特别的关注。

3月28日晚7：00在研究生会办公室召开“解析马加爵”座谈会，教科院、文学院、历史文化学院、理学院、法学院等近二十位学生代表到会，教科院的郭娅玲老师作为特约嘉宾出席会议。

与会人员从不同角度对马加爵事件进行了全面、深入的剖析。

就心理健康教育、价值观教育（德育）、自我教育及现行高校管理体制等问题进行了讨论，并谈及政府角色的扮演、大众传媒的良心、道德与法律的冲突等一系列相关问题。

本期“视点”就这次座谈选择要点进行专门报道。

时间：2004年3月28日晚地点：研究生报会议室主持人：陈卓嘉宾：郭娅玲（副教授）教育体制问题主持人：马加爵事件发生后，全国震惊。

报纸上关于这个案件的报道铺天盖地，各方面的讨论也是莫衷一是、众说纷纭。

对于他的杀人动机和原因，一个较普遍的说法是：打牌时邵瑞杰指责马加爵作弊，而后两人在争吵中又吵出其它的事情，刺激了马加爵萌生了杀人的念头。

对此大家是怎么看的呢？郑同学（教科院）：我看到南方周末这样一则报道——《还原马加爵》。

文章提到，媒体对马加爵一案的报导非常多，有不少评论认为他长相凶恶、性格怪僻，是变态杀人狂，并且刊登了一张马加爵刚洗完澡的照片，看上去一脸杀气。

但是记者经过调查发现：事实并非如此。

我个人认为马加爵产生杀人动机有外因也有内因。

外因：家庭贫困，有自卑心理，不善交际，缺少知心朋友，不能很快融入集体。

打牌时马加爵被指责作弊，邵瑞杰与龚博的行为使他产生心理抵触，引发了杀机。

内因：价值观、人生观发生偏差，不能正确处理心理问题。

由此可见，学生管理问题值得重视。

个人认为，除了在知识、行为方面对学生进行管理外，学校还应加强学生情感、心理方面的引导。

情感、心理管理并不是虚空的，可以通过外在的信息交流进行管理。

如辅导员应经常和学生交流，及时发现并帮助解决学生在情感、心理方面所遇到的问题。

而目前的情况是：辅导员与学生谈心的机会很少，少有的谈话却多数是在学生犯了错误后才进行的，这就造成了信息的不对称，从而严重影响了高校学生管理的成效。

据调查，高校贫困生70%以上对处境不满意，这种情感的失衡急需找到宣泄的空间，除了向同学倾吐外，老师的引导也将起到不可估量的作用。

主持人：马加爵曾在高中时有过一段失踪的经历，后来他解释说是去贵港看海，当时有很多人都不相信。

但因为他出走后一改从前的懒散模样，发奋读书，并考上了云南大学，所以老师和家长都没有在追究这件事情。

郑同学：这正是当前我国应试教育的弊端。

只要成绩好，就是好学生。

分数高能代表优秀，而真正的与学生成长成才的重要问题都被分数掩盖起来，被人忽视。

马加爵的这种突然转变究竟出于何因，与他后来的行为是不是有千丝万缕的联系呢？我们不得而知。

邹同学（文学院）：我国先行的教育体制，几十年来一直只关注学生成绩、考分，已经严重地偏离了教育的宗旨——育人，在这样的教育体制下，大学生将何以健康成长成才？道德教育与心理健康教育问题主持人：有媒体说马加爵残忍无血性，但在马加爵父亲眼中，儿子“哪象个杀人凶手”？绝命书中马加爵没有提到什么理想、抱负，也没有过多的悔恨，他从头到尾回忆的都是儿时伙伴给予他的细微的关怀，从中我们是不是可以看到马加爵情感方面对温情的渴求呢？马加爵虽然内向，但他在刚入大学时也曾试图改变自己孤僻的性格，融入大学的文化，他的努力并不没有得到同学的认同,反而遭受同学的嘲笑，这使他原本敏感的心灵更为乖戾。

我们相信在交往中应当与人为善，但周围环境却将马排斥在外。

而我们每个人不仅身处这种环境之中，而且又都是这种环境的缔造者,这不能不说是一种悲哀。

刘同学（教科院）：马加爵为什么走上杀人这一道路？我看到两个细节：一、杀人只因为最要好的朋友一句话伤害了他的感情；二、他准备杀第五个人，只因一饭之恩而未出手。

这都是非常细小的问题，但在马看来意义却迥然不同。

杀邵只因觉得自己失败，放林一马也只因感恩于他对自己的关怀。

“韩信一饭，报以万金。

”现在社会人情冷漠，缺少关怀，我们要学会善待他人，甚至做到以德报怨。

罗同学（文学院）：余杰在《爱应当成为教育的主要线索》提到这么一件事：中国留学生卢刚在美国爱荷华大学枪杀了3位教授、1位副校长和自己的同胞。

受害者的家人竟然写信去安慰凶手的父母。

余杰以为这封信战胜了邪恶与死亡，体现了人性的高贵和宽容。

而在马加爵事件发生后，我们看到的是马加爵的父母已经不敢出门。

马的父母不应该只受到指责，这一事件是五个家庭的悲剧，对此我认为社会的人文关怀是不是应该更多一点呢。

有些人不能以一种宽容理解的心去对待他人，甚至有一种唯恐天下不乱的心理。

主持人：所谓“人生不如意者十有八九”，面对当今社会如此巨大的压力，作为个体的人，我们应该怎么调整自己的心态？刘同学（教科院）：内因决定外因，我认为人的主动选择是最重要的。

我们应当从自身做起，要加强自我教育。

如果我处在马加爵的处境，我会进取、超越，而不是沉沦、堕落。

现在社会人情冷漠，不公平现象很严重，个人努力是至关重要的。

我是农村来的，为了改变自己的生存环境而不懈地努力着。

马加爵也奋斗过，但到大学却不能超越了，什么原因呢，这时候个人奋斗的信念已经不能给予他足够的支撑力去对抗外环境，所以他选择了退缩，选择了放弃，最终走向了毁灭。

刘同学（数计院）：为什么大学时心理就不平衡了？大学生为什么就失去方向了呢？刘同学（教科院）：恐怕很重要的一点是人的承受力的问题。

归根到底，还是心理出了问题。

像马加爵这样的极端者是少数，而需要情感关心、心理帮助的大学生却不是一个少数，特别是在社会急剧变革、校园环境复杂化的今天。

学校狠抓专业学习的同时，是不是应该多关注一下学生的心理健康和精神成长？忽视了这一点，各种问题可能接踵而来。

贫困大学生的教育问题张同学（文学院）：马加爵案件的发生，我认为社会这个大环境没有可以开脱的借口。

马会变成这样是受成长环境的影响。

随着时代的迅猛发展，向命运抗争的农家子弟的处境已经变得越来越艰难，他们抗争的道路也越来越狭窄了。

朱同学（文学院）：传媒舆论中，马加爵罪大恶极。

但我同情马加爵。

马加爵是从贫困山区一步步走进大学校园的。

今天的高校中贫困生不算少数，他们的发展有两个极端，或者坚忍奋进、自强不息，或者悲观失望、自暴自弃。

马加爵走入的是后一个极端。

从山沟沟走进大学校园，山外的繁华让他措手不及，在物质世界中迷失了自己。

说实话，我也曾有类似的情绪，看到你努力才得到的东西别人一生下来就已经拥有，不免会产生对自身努力的否定。

杨同学：国家有扶贫工程，学校设有贫困生补助。

发放贫困生补助，这原本是出于关心，但它的结果却造成贫困生被人为地从人群中分离出来，成为一个灰色群体。

贫困生在得到关心之同时，却背上了思想的包袱。

易同学（教科院）：我觉得马加爵事件是社会的悲哀。

城乡物质差距的日益悬殊是重要原因。

我们计算一下农村每家的收入，一亩地700到800斤，每百斤80块。

全家不吃不喝，一年的全家收入也只够供一个大学生的高额学费。

学费尚且如此，生活费用更成问题，在这样的情况下学生如何能专心地学习？许多贫困生到大学时成绩明显落后。

更重要的是贫困生80%以上有心理包袱，大大高于一般学生。

这一问题不是教育和社会人文关怀可以解决的，需要政府的关注。

政府要出台有效的政策，解决社会的贫富悬殊问题，提高农民的收入。

郑同学：解决这一问题主要是要改变环境。

贫困的家境导致马加爵的自卑、压抑的心理，无法融入社会。

试想如果有一个宽松的经济环境，贫困学生可以安心地读书，就会降低不幸发生的可能性。

如果再配上一个温馨的人文环境，每个人都能感受到社会的温暖，相信社会犯罪的比例也会下降许多了。

刘同学（教科院）：我认为应重视自我教育，尤其是良好心理素质的培养。

一个专门帮助贫困大学生的慈善组织一直倡导这样一个原则：“真正改变一个人的不是钱，而是他自己。

”朱同学：或者说是环境与自我的互动更准确一点。

我们虽然不可能选择环境，但我们可以通过自身的努力来改变环境。

一方面，社会为我们的成长营造一个更宽松、温暖的人文环境，另一方面，个人要加强自身建设，更好地适应社会。

嘉宾观点主持人：郭老师，您好！您是德育方面的专家，请您给我们谈谈您对这件事的看法。

郭老师：马加爵事件,我一直非常关注。

看到马加爵落网，我却没有感觉到罪犯被抓的痛快；相反，我内心十分沉重。

这是一出悲剧，尤其是对教育而言。

我们是社会主义国家，但贫富差距已经超过发达国家。

关心弱势群体这个话题已经为人们所关注。

弱势群体不单指经济上的贫困，有的人终日躺在病床上尽管他有权有势，有的人只身一人身处异地孤独无助，这些人同样也属于弱势群体。

我们每个人都有可能成为弱势群体中的一员。

所以，我们平时就应该多给人关怀，这种关怀不一定是物质的，更多的时候它可以是情感、精神层面的。

马加爵杀人也不是因为贫困，而是他认为同学侮辱了他的人格。

“一念之差”与“一步之遥”啊，如果当时有人拉他一把，也许就不会有今天的惨剧发生。

所以，今天我们提倡要加强人文教育，加强爱心品质教育。

理解、关心、尊重是基本的爱心品质，只有具备了这些品质，才可能学会接纳他人，包括不同个性、不同条件的人。

接纳、理解及欣赏是健全社会必不可少的要素。

刚才大家的讨论中有一点让我很高兴：同学们不满足于相互之间的交往，也愿意和老师进行交流。

但我认为大家应该认识到在交流中，老师和学生都应采取主动，也许学生的主动更重要，遇到什么问题可以找老师谈，相信老师都会很乐意地帮助大家的。

就受教育者个人而言，同样的背景下，不同人选择了不同的甚至是截然相反的道路，这一点值得深思。

马加爵的自我毁灭，主要是缺乏人生目标和信念。

一个人如果没有生活信念，遇到问题就容易动摇，经不起生活风浪的冲击，再加上缺少与人的沟通交流，就很容易走极端。

所以，树立正确的人生观、世界观决不是一句空话。

相关话题主持人：有个问题我很疑惑：在我们看来，马加爵的犯罪事实已经很明确，为什么还有律师要为他作无罪辩护？罗同学（法学院）：无罪辩护是一个法律程序。

对可能被判死刑的人按法律规定应给予他司法援助，即使马加爵没钱请辩护律师，法院也要为他指定辩护人。

主持人：媒体报导这一案件是“法律的胜利，社会的胜利”，网上有帖认为是25万的胜利。

对此各位有什么看法？罗同学：市场经济体制下，我们可以考虑加大经济刺激。

其实社会上关于见义勇为是否要奖励已有讨论了。

谢同学：历史上和现实中的大案特案很多，为什么唯独马案会得到全国范围的关注？罗同学：可能因为马加爵身份的特殊性，他是受过高等教育的大学生。

另外也许新闻媒体的渲染也是一个原因。

张同学：作为一个经典案例，媒体炒作，炮轰教育。

作为一个教育者，我觉得不能对教育期待过高，学校的教育并不是一个人成长的全部因素，把压力都放在教育上，这不合理。