写作学写游记
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1.培养留心观察、勤于考证的意识，在活动中以写作导游词的形式提高语言表达能力和感受文化的能力。

2.能初步认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径，更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴。

3.把语文与实践活动相结合，锻炼参与者合作探究的能力。

在活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，学写文情并茂的游记。

文题展示
一、游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。

选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。

200字左右。

提示：
1.选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。

2.细致观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。

3.描写风景时要融入一些个人感受，尽可能写出自己独特的体验。

二、我们可能都有过旅游的经历。

旅途中，我们不仅欣赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。

选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。

不少于600字。

提示：
1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。

2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。

3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。

三、参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），以《参观______》为题，写一篇参观记。

不少于600字。

提示：
1.参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材。

2.参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中，要有重点、有选择地写，做到主次分明，详略得当，重点突出。

3.参观的目的是开阔眼界，增长知识，接受教育。

在适当的地方，要点出你所得到的教益或受到的启发。

写作要求
1.选择某一处风景来写，细致观察，不要贪多，不要泛泛而谈。

2.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。

回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略，还可适当加入人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等。

3.参观记一般按照参观的先后顺序来写，要有重点、有选择地写，并适当点出你所得到的教益或受到的启发。

技法点拨
浏览山水名胜，并用优美的文辞记录所见所感，是中国古代文人生活中常有的风雅韵事。

本次游记写作的训练提出如下建议：
1.认真观察抓特征“走马观花”式的对旅游景点进行游览，是抓不住旅游景点的特征的，观赏景物，要全身心地调动自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去闻、去尝、去摸、去听。

把美景融入心中，留意旅游过程中发生的见闻，一草一木、一楼一物、一石一沙、一人一事的
具体特征就会清晰的展示在你的面前，就能避免写游记时出现不知所云或“东一榔头，西一棒锤”毫无目的地进行写作的尴尬局面。

课文《壶口瀑布》着力描写瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势，让人读来心灵震撼。

2.选准角度讲层次无论是自然景观还是人文景点，都是以一定的“形体”展现在我们的面前的。

对它们进行描绘时，就得选好观赏的角度。

而怎样的角度才称得上是“好”角度？这要根据具体的旅游景点和旅游者的实际情况而定。

但不管怎样，所选的角度应该能够揭示
具体旅游景点的特征。

至于层次，只要能够按照“移步换景”或“定点换景”的顺序对具体的旅游景点进行观察和描述，我们的游记自然就会有层次感了。

3.写景状物融真情山川美景美不胜收，多少文人墨客为多娇的江山而折腰，泼墨挥毫，留下传世佳作。

我们的游记同样要选择你感受最深的东西来写，写出景观的特色和文化蕴涵。

写景是为抒情服务的。

在对旅游景点进行精细描绘
的过程中要表达出一定的思想感情。

写景抒情，情寄于景，情景交融，这样的景才不是“死”景，这样写出来的文章才是美文。

4.藻饰语言求优美对于游记而言，语言的优美主要表现为语言的生动形象。

多用比喻、拟人、排比等修辞手法可以大大增强游记语言的形象性和生动感，引用相关的历史传说、民间故事或者文人墨客的诗文名句，有助于增加游记语言的文化品位。

而写作手法运用的巧与不巧，则主要看这种手法是否有助于写出旅游景点的特征，是否有助于我们充分地表情达意。

范文示例
神农架游记
为了拓展我的知识面，爸爸答应暑假带我去神农架一趟。

8月中旬的一天，我们一家三口高高兴兴地踏上了神农架之旅。

①
①交代旅游的时间、地点。

我们先乘火车到宜昌，再在宜昌
乘大约五六个小时的汽车，便来到神农架的入口——鸭子口。

这里的海拔已经是一千八百多米了，与宜昌市区的炎热相反，我感觉到了一丝丝的寒意，汽车玻璃也冰凉冰凉的。

②
汽车在盘山公路上又行驶四十多分钟，就是神农架的最高峰——神农顶。

②景点一：鸭子口，“凉”，略写。

从山上往山脚下望去，植被的垂直变化十分明显。

山脚是阔叶林，山腰是针叶林，再往高处，草树交错。

越往上，树就越来越少。

到海拔两千六百多米的地方，就基本上没树了，只剩下了各种各样的草和大熊猫爱吃的箭竹，可惜箭竹都枯死了。

到山顶便只有草了，也就是我们常说的高山草甸。

③
③景点二：神农顶，“最高”“草树交错”，详写。

神农架最有名的一个景点就是风景垭。

这里云雾缭绕，再加上青翠的山峦，似乎仙境一般。

听说如果到了秋天，天气好而且没有云雾的话，景色会更加美丽。

从这里可以俯视到山腰上红、黄、绿的树叶，他们相互交错，如一幅色彩斑斓的油画；还能远眺各种奇峰怪石，它们在丛林的衬托下显得格外的幽静、苍莽。

④
④景点三：风景垭，“青翠”“云雾缭绕”，详写。

离开风景垭，沿着盘山公路继续往前走，便来到了板壁岩。

在这里，我看到了蔷薇、冷杉、黄杨木、红桦等过去我听都没有听说的植物，其中有不少还是珍稀植物呢。

有长了一千多年还只有一个成人高的小叶黄杨，过去用来制作直升飞机螺旋桨的红桦，属于国家一级保护植物的珙桐……⑤
⑤景点四：板壁岩，“有不少珍稀植物”，详写。

跟随着导游走了一会儿，我们看到一个洞穴。

据说这里可能曾有野人出没过。

洞穴旁古木参天，树上附着厚厚的一层苔藓。

我深深地吸了一口气，好新鲜呀!
游完板壁岩后，接着我们又游了金猴溪、野人梦苑、瞭望塔等景点。

这次去神农架，在我脑海中留下了深刻的印象。

它丰富了我的知识，增长了我的见闻。

⑥
⑥略写瞭望塔等景点，总述旅游收获。

名师总评：
本文按照游览地点的变化顺序，有条理地记述了小作者游览神农架的经过。

全文叙述清晰，写景生动，抒写感受也较为真切，给人以“心”临其境的美好享受。

不足之处是，作者的语言尚欠凝练，个别句子不够通顺。

如能细加酝酿琢磨，习作会更加上乘。

【初中语文】初中语文知识学习方法指导
语文的学习，很多人说是一个长期的过程。

我认为高中之前，其实也是有捷径可走。

那就是把语文的知识点细化，各个击破。

中考语文的考点分析下来可以看到有几块：
一、字词部分（包括成语）大概是6分左右。

二、古诗文默写部分，大纲要求初中生必背古诗文50篇。

三、名著阅读部分，十部名著。

四、新闻部分，一般是要求给新闻拟标题。

五、修改病句部分，我总结的有八种病句类型。

六、句子排序部分，只要注意上下文衔接，其实也挺简单的。

七、现代文阅读部分，总结了历年的中考题，也就十种题型，把这十种题型练熟了，知道怎么去下手做题，问题也就容易解决了。

八、说明文或议论文阅读，掌握题型很重要。

九、古文阅读，课内文（包含在50篇初中生必背古诗文内）、课外文各一篇。

十、诗歌鉴赏。

十一、作文。

一、字词部分：一定要让孩子养成查字典的好习惯，我最喜欢用的就是商务印书馆的《新华字典》。

很多家长很怕孩子查这种小字典不够，于是就给孩子买了很多大部头的字典，殊不知最权威的字典就是《新华字典》，携带方便，又容易查阅。

有些日常生活中常见的又经常读错的字词，举个例子：电饼铛，豆豉。

很多人都在念：电饼当，豆gu正确的读音是：cheng，chi。

又比如：呱呱坠地，很多人在念：gua正确的读音是：gu.
再举个例子：龟一共有几种读音呢？宿一共有几种读音呢？
查字典时间久了，就会发现，其实查字典是个很有意思的事情，能有很多意想不到的发现。

查字典，不要求查一遍就能记住，第一遍也就是有个印象，第二遍、第三遍查的时候才能彻底记清。

初中阶段容易读错和写错的字词，总共也就是几页，初一初二两年的时间，分阶段，分步骤地去查，到初三的时候就不会再为这些字词发愁了。