“五水共治”少先队活动课
六一班
一、活动背景
水是万物生长的甘露，是我们生命的源泉。

水是生产之基，生态之要，生命之源。

浙江因水而名、因水而兴、因水而美。

但是我们的水环境却不容乐观。

浙江省委十三届四次全会提出“五水共治”，要以治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水为突破口倒逼转型升级。

进行五水共治，是平安浙江建设的题中之义，直接关系平安稳定、关乎人水和谐。

作为未来社会的顶梁柱，我们的少先队员也应该积极地参与这项“全民运动”。

通过举行本次中队活动，让全体队员了解“五水共治”，了解家乡的水环境，并能积极投身于“五水共治”中，争当治水宣传者，争当治水践行者，争当治水的监督者。

更是让孩子从小树立环保意识，从身边小事做起，节约水，保护水，为家乡的水环境保护奉献自己的绵薄之力。

二、活动目标
1、了解家乡的“五水共治”和水资源现状，培养学生保护水资源、节约用水的意识。

培养学生热爱家乡，热爱生活的积极的情感态度。

2、通过采访、调查、查阅资料等各种实践活动，锻炼学生能力，培养学生的合作意识。

教学过程：
一、激趣导入
1.猜谜语：双手抓不住，砍刀劈不开，煮米和洗衣，都要请它来。

2.你觉得水是怎么样的？你会用什么词语形容它？
3.师：水，是生命的源泉，没有了水就没有生命。

一旦地球的水枯竭了，那么整个世界一片死沉沉，冷清清。

（呈现图片）
4.说一说：水在生活中有哪些用处？（小组讨论）
5.集体讨论。

预设：喝水、洗衣服、洗澡、游泳、灌溉、水力发电……（适当预设后，图片与文字一同出现）
二、引入“五水共治”，深化理解
1.我国的水资源情况：在全国600多个城市中，有400多个城市存在供水不足的问题。

其中比较严重缺水城市有110个。

2、浙江省的水资源情况：出示图片对比。

——美丽水乡去哪儿了？
过渡：浙江因水而名、因水而兴、因水而美。

但是我们的水环境却不容乐观。

（出示图片和资料）
3、.“五水共治”：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。

三、如何在生活中节水
1.我发现：我们身边有哪些浪费水的现象？
（活动：每组下发一个小水滴卡纸，把现象写在小水滴卡纸上。

小组讨论）
（1）沐浴洗头抹肥皂时，不关水。

（2）刷牙时不关水。

（3）浇花不用水桶装水。

（4）洗车时让水随便流。

（5）洗米洗菜用太多水。

（6）桑拿、洗澡——消耗大量水；不用水时，也开着水
（7）学校寝室水房用水不节俭——比如拖布放到水槽里长时间用水冲；停水后水龙头
不关，再来水时用无人问津；园林工作者的疏忽——常见到不少园林处水管破了任水流（8）还有一些小朋友喜欢玩打水枪的游戏，也浪费水
（9）用流动的水洗东西
（10）桶状纯净水没喝完就倒掉
2.方法：你有什么节约用水的好办法吗？
（剪一些小花卡纸，把办法写在小花卡纸上）
a.洗澡节水
b,厕所节水
c.一水多用（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。

（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。

（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。

（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。

3.世界水日的简介：每年的3月22日为“世界水日”。

四.少先队员在行动
（一）作为少年队员，我们可以做些什么？
1、节约用水，从我做起。

2、开展宣传活动
a.分发倡议书
b.在河边树立警示牌（举例：小草的警示牌：别踩我，我怕疼。

趣味性）
3、组成小分队，了解家乡水质。

调查采访路人，了解五水共治的知晓率。

结合情况中的不足，给环保局长写信。

（二）倡议书
（三）共同宣誓：节约用水，从我做起。

反思：活动课要坚持三个原则：一、教育性。

要符合时代的特点，并能传递正能量。

“五水共治”对于目前来讲，属于利国利民的大事，少先队员更要在里面贡献自己的一份力。

二、趣味性。

选材要贴近队员们的生活，形式要符合少儿特点，具有趣味性。

本课此次活动用了猜谜语导入，并采用图片展示信息。

三、队员的主体性。

本课设计了一个课内活动和一个课外活动。

活动偏少，学生参与积极性可能会不高。