七年级（上）语文教学案
二十二、天上的街市（一课时）
执教人：周梅执教班级：七（4）班执教时间：2015年12月23日
学习目标：
1、有感情的朗读诗歌，体味诗的音乐美，探究诗的情感美；
2、了解诗歌的联想和想象，想象诗的图画美。

学习重难点：
1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。

2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。

导学案教学与学法设计
一、亮标导学
（一）创设情境，导入新课
问题：看到这幅图片想到了什么传说？
（二）预习展示
1、《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。

他在文学方面的著作很多，有诗集《女神、《星空》，话剧《屈原》等。

二、解疑助学
（一）读出音韵美
1、自由朗读全诗，要求：读准字音，读出节奏。

一、亮标导学
（一）导入新课
教师出示关于星空的图片。

（二）走近作者
（1）学生自由展示课前搜集的关于作者的资料。

（2）教师投影总结相关知识点。

二、解疑助学
（一）读出音韵美
（1）教师投影读诗要求；
2、分节奏、标出韵脚。

从诗歌中，你感受到了作者什么思想感情？
表达出作者对人间现实的不满，表现了诗人向往光明，追求自由幸福的生活，并坚信理想生活一定会实现。

三、测评促学
放飞想象的翅膀,抒写一幅美丽的画卷,神游一番天街,感受一下这首诗的图画美（2）学生自由朗读，扫除字音障碍。

（3）教师指名读，学生评价。

（4）教师出示第一小节，划出节奏，标出韵脚，指名读，齐读。

（5）小组活动
①划分节奏，标注韵脚。

②组内准备读一读，推选代表。

③小组PK，教师配乐。

（6）教师总结：节奏不宜强,语速不宜快,要做到轻松、舒缓。

（7）学生配乐齐读。

（二）学生自主、小组合作展示，读出图画美
（1）①学生自由朗读课文。

②教师投影出示题目，学生思考交流。

（2）①教师投影“联想”和“想象”。

②学生训练：“月亮”发挥想象和联想。

（三）读出情感美
（1）学生自由谈
（2）教师补充介绍背景，以及作者其他作品，拓展学生知识面。

（3）①学生小组合作，交流句子赏析情感。

②教师出示范例，引导赏析角度。

③小组展示，教师指导重音，个性朗读。

（4）师生齐读
三、测评促学
①小组活动
交流想象的方法
②教师出示范例
③学生进行想象练习，交流展示
教学后记：。