2017级混合班培养方案培养目标：以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨，为培养造就基础宽厚，知识、能力、素质、精神俱佳，具有国际视野和持久竞争力的高素质拔尖创新人才和未来领导者奠定坚实基础。

毕业生在理工农医类等相关专业及领域暂露头角，主要从事博士或博士后研究和技术开发工作。

毕业要求：通过厚基础、宽口径的通识教育与自主性、个性化的专业培养相结合的培养模式，建立宽、专、交的多元化知识结构。

强化学科知识基础、多种思维方式及人文素质的培养和训练，注重国际化培养和责任担当，在不断变化的世界中具有持久竞争力。

1.熟练掌握扎实的基本理论、知识和基本技能；2.系统了解和掌握学科专业知识、专业技能和科学研究的基本方法；3.具备一定的科学研究和实际工作能力，具有良好的职业素质和终生学习能力。

专业主干课程：与学生确认的主修专业主干课程相同推荐学制：与学生确认的主修专业学制相同。

根据学校有关规定，竺可桢学院教学教务实施“2+2”管理模式，即前2年管理由竺可桢学院为主，后期由学生确认的主修专业学院（系）管理为主。

最低毕业学分：2+2学制：140+6+4+2+2；2+3学制：180+6.5+4+2+2授予学位：与学生确认的主修专业授予学位相同。

学科专业类别：与学生确认的主修专业学科专业类别相同。

交叉学习：在修读主修专业的基础上，学院积极鼓励学生开展跨学科专业知识融合的学习，学生可通过跨学科专业修读课程或辅修、双专业/双学位等方式来提升自己的创新能力。

培养说明：一、学生选拔实施优秀学生选拔制度。

每年在入学前，从全校新生中根据中学或高考表现、学校笔试和面试等基础上，择优录取学生，单独编班，成为XX大学荣誉学生；第一学年秋冬学期结束，在全校一年级学生中根据大学学业、专家面试等基础上，择优录取优秀学生进入竺可桢学院学习。

二、特别培养1.宽厚基础。

实施通识教育和荣誉课程，强化数理化计算机等通识培养，为优秀学生成长奠定坚实的基础和确认主修专业提供多种通道。

2.差异教育。

以专业导师制为核心实行个性化专业培养，突出差异教育，在导师指导下制订个性化的专业培养方案。

3.科研训练。

实施第一课堂科研训练计划，通过实行国家、省、校院级大学生科研训练计划项目和专业导师制度等，加强学生科研能力的培养，提高学生科学研究能力。

4.国际视野。

采用“请进来”和“送出去”方式，推进学生国际化培养。

聘请国内外一流大学（研究机构）知名教授（学者）来院为学生开设课程或讲座；在本科培养阶段，积极选派优秀学生赴国外“目标学科”修读相关专业课程和文化交流。

5.教学相长。

实施研究性教学方法模式改革，以教学“高端化、研究化、国际化”为目标，注重教育内涵发展，逐步实现以教为主向以学为主转变、以课内学习为主向课内外结合转变、以结果评价向过程与结果评价结合转变，激发学生创造性、主动性学习。

6.本博贯通。

实施“精、深、通”的专业培养计划和完全学分制，学生提前完成本科阶段学习，可向学校提出攻读高一级学位的申请，经导师同意和院系审核，报学校有关部门批准，允许特别优秀学生提前攻读高一级学位。

三、定位发展实施荣誉学籍和荣誉证书制度。

根据学生的学业与能力等综合表现，规划学生成长，指导学生合理定位，适时分流不适应竺可桢学院学习学生。

1.通识课程63.5+6学分（4年制）/+6.5学分（5年制）(1)思政类11.5+2学分课程号课程名称学分周学时年级学期021E0010思想道德修养与法律基础 2.5 2.0-1.0一秋冬021E0020中国近现代史纲要 2.5 2.0-1.0一秋冬/春夏（021R0020中国近现代史纲要（H） 2.5 2.0-1.0一秋冬/春夏）021E0040马克思主义基本原理概论 2.5 2.0-1.0二秋冬/春夏031E0031思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 3.0-2.0三秋冬/春夏371E0010形势与政策Ⅰ+1.0 0.0-2.0一371E0020形势与政策Ⅱ+1.0 0.0-2.0二、三、四(2)军体类 5.5+3学分（4年制）/5.5+3.5（5年制）体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修课程，每门课程1学分，要求在前2年内修读。

学生每年的体质测试原则上低年级随课程进行，成绩不另记录；高年级独立进行测试，达标者按+0.5学分记，三、四年级合计+1学分。

课程号课程名称学分周学时年级学期03110021军训+2.0 +2一秋031E0020体育Ⅰ 1.00.0-2.0一秋冬031E0030体育Ⅱ 1.00.0-2.0一春夏031E0040体育Ⅲ 1.00.0-2.0二秋冬031E0010军事理论 1.5 1.0-1.0二秋冬/春夏031E0050体育Ⅳ 1.00.0-2.0二春夏03110080体质测试Ⅰ+0.5 0.0-1.0三03110090体质测试Ⅱ+0.5 0.0-1.0四03110100体质测试Ⅲ+0.5 0.0-1.0五（5年制）(3)外语类+1学分外语实行英语水平测试通过制，学生在校期间须通过“XX大学英语水平测试”并获得学分；在本科期间学生“托福”考试成绩95分以上（含95分）、“雅思”成绩7.0分以上（含7.0分），可申请免修“XX大学英语水平测试”。

详细修读办法参见《XX大学本科生“外语类”课程修读管理办法》（浙大本发﹝2016﹞16号）。

修读的外语类课程可计入的个性课程（最多计6个学分）。

1）在“XX大学英语水平测试”未通过的情况下，建议修读以下课程，以顺利通过“XX大学英语水平测试”。

课程号课程名称学分周学时年级学期05186010英语口语 1.00.0-2.0一秋冬/春夏05186020英语写作 2.0 2.0-0.0一秋冬/春夏051R0020大学英语Ⅲ（H） 3.0 2.0-2.0一秋冬051R0030大学英语Ⅳ(H) 3.0 2.0-2.0 一春夏051F0600 英语水平测试+1 0.0-2.02）在“XX大学英语水平测试”通过的情况下，建议修读以下课程，以进一步提高和强化外语水平。

课程号课程名称学分周学时年级学期051F0690托福阅读 1.5 1.5-0.0 二秋051F0660托福听力 1.5 1.5-0.0 二冬051F0680托福口语 1.5 1.5-0.0 二春051F0670托福写作 1.5 1.5-0.0 二夏(4)计算机类5学分课程号课程名称学分周学时年级学期211Z0040 程序设计基础 3.0 2.0-2.0一秋冬211Z0050 C程序设计专题 2.0 1.0-2.0一春夏(5)自然科学通识类27.5学分通识教育阶段实施厚基础、宽口径的培养，强化数理化基础，为学生自主确认专业提供空间。

课程号课程名称学分周学时年级学期061R0110数学分析（甲）Ⅰ（H） 4.5 4.0-1.0一秋冬061R0040线性代数Ⅰ（H） 3.5 3.0-1.0一秋冬选一061R0190普XX学（H） 3.0 3.0-0.0一秋冬06112010化学原理 3.0 3.0-0.0一秋冬061B0422化学实验（乙） 1.00.0-2.0一冬061R0120数学分析（甲）Ⅱ（H） 4.5 4.0-1.0一春夏061R0060普通物理学Ⅰ（H） 4.0 4.0-0.0一春夏061Z0090普通物理学实验Ⅰ 1.50.0-3.0一春夏061R0070普通物理学Ⅱ（H） 4.0 4.0-0.0二秋冬061Z0100普通物理学实验Ⅱ 1.50.0-3.0二秋冬(6)创新创业类 3.5学分1）必修课程 2.0学分课程号课程名称学分周学时年级、学期在学校开设的创新创业类必修课程中修读。

2）选修课程 1.5学分在学校开设的创新创业类课程中修读1.5学分。

(7)通识选修课程10.5学分1）通识核心课程3学分学院要求学生在以下课程中修读1门通识核心课程。

课程号课程名称学分周学时年级学期041S0220中国文学基础 3.0 2.0-2.0一秋冬/春夏041S0230哲学意识 3.0 2.0-2.0一秋冬/春夏041S0250中华文明史 3.0 2.0-2.0一秋冬/春夏041S0150西方文明史 3.0 2.0-2.0 一秋冬/春夏041S0210孔子与《论语》 3.0 2.0-2.0一秋冬/春夏2）社会与交流类课程 1.5学分在全校社会与交流类课程中修读。

3）交叉通识课程 4.5学分在全校人文社科组课程﹝包括历史与文化类（课程号带“H”的课程）、文学与艺术类（课程号带“I”的课程）、经济与社会类（课程号带“L”的课程）﹞中修读，学院单独开设以下课程供学生修读。

课程号课程名称学分周学时年级学期241L0160社会学入门 1.5 1.5-0.0一秋冬/春夏251R0010西方文学经典（H） 1.5 1.5-0.0一春夏4）其他通识课程 1.5学分在全校通识选修课程中修读。

2.专业课程76.5学分（4年制）/86.5+12学分（5年制）(1)学科基础课程14.5学分1）必修课程 2.5学分课程号课程名称学分周学时年级、学期081R0130工程图学（H） 2.5 2.0-1.0 一春夏（081C0130 工程图学 2.5 2.0-1.0一春夏）2）选修课程12学分按照学科专业通识培养要求，在实施分层教学基础上，深化数理基础，为学生学习数理要求较高专业（如数学类课程为数学科学学院相关专业、物理类课程为物理学专业）提供储备知识。

其他可根据主修专业要求，在专业导师指导下修读相关专业课程，学院开设以下课程供学生修读。

课程号课程名称学分周学时年级、学期061R0050线性代数Ⅱ（H） 2.5 2.0-1.0一春夏061R0130数学分析（甲）Ⅲ（H） 4.0 4.0-0.0二秋冬21120401离散数学 3.0 3.0-0.0二秋冬061R0200数学建模（H） 3.0 2.0-2.0二春夏061R0080普通物理学Ⅲ（H） 2.0 2.0-0.0二春夏(2)导师制课程62学分（4年制）/72学分（5年制）后期实行专业导师制。

原则上学生在修读各主修专业制订的专业主干课程基础上，实施导师指导下个性化的修读计划。

包括专业必修、专业选修、专业方向/模块课程、实践教学课程、毕业论文（设计）及个性课程3.第二课堂学分+4指学生的校内实践活动，包括学科竞赛、创新创业训练、素质训练、学术研究、创新实验、文体活动、学生社团、学生工作经历等。

4.第三课堂学分+2指学生的境内、校外社会实践，包括社会实践、志愿服务和就业创业实践实训等。

5.第四课堂学分+2指学生的国（境）外学习实践活动，包括国（境）外联合培养、交换生、实习实践、创新创业交流、学术交流、文化交流等。

2015求是生物专业培养方案培养目标借鉴一流大学的先进培养模式，结合国内外优质资源，培养对生物科学具有浓厚兴趣，具有扎实的生物科学专业知识和研究技能，并具有广阔的国际视野，身心健康和思维敏捷的拔尖人才及有较大潜力成为世界一流生物学家的后备军。