一个学生边走边吃小食品，随手将 包装袋扔在了操场上。
学生甲：“站住！谁让你扔垃圾？ 你怎么这么不讲卫生？太不像话了，快 把它捡起来。”
学生乙：你管得着吗？凭啥让我捡 起来？
这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。 校园是我家，维护靠大家。请您以后不 要乱扔果皮纸屑了。好吗？
小明正在家里做作业，张叔叔 来做客 ……
作文要求： 1. 要明确心里话是向谁说的。 2. 心里话的内容要真实。
3. 习作时可以自由选择第一人称“我”，也 可以用第二人称“你，您”。
修改要求
六看： 一看：叙事是否具体，是否符合中心需要； 二看：段落是否分明，层次是否清楚； 三看：句子是否完整、连贯、通顺； 四看：词句是否准确、搭配的是否得当； 五看：字是否写的正确； 六看：标点用的是否恰当。
2、有一次，我看见有人在乱砍树木， 我告诉他：“如果你乱砍树木，小鸟就没 有了温暖的家，我们就看不到可爱的小鸟、 听不到美丽的鸟叫声。我们的生活也因缺 了小鸟而少一份快乐美好。”
3、在车上，我每次看见有老人，都 会给老人让座。
4、有一次，我不小心撞到别人，我 主动地真诚地向他道歉，后来，他看我如 此诚心地道歉，就原谅了我的。
以诚待人 ❖是一种美德
❖既体现了一个人的道德修养， 又能使人与人之间和睦相处， 增进友谊。
那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把 汽车还给了库伯先生，这就叫以——诚信 待人；
那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺 假，这叫以——诚实待人；
杰克逊大叔那么善解人意，这叫做 以——真诚待人。
那位母亲能在扎针是宽容理解小护士， 做到了将心比心，这叫以——宽容待人。
5、同学之间，不给同学起外号。不 拿同学的缺点开玩笑。
在生活中，以诚待人才能 让人接受。因此我们要学会文 明地交际，说话前动动脑筋， 想想办法，以真诚的心面对别 人，摆事实讲道理，举实例讲 真话，重礼仪讲文明，相信每 一件事都有个美好的结局！
，我想对您说 我想对 说
❖ 对老师说…… ❖ 对爸爸妈妈说…… ❖ 对同学、朋友说…… ❖ 对清洁工阿姨、邮递员叔叔说……
考试时，小兰要小红给他讲答案， 小兰没有理他，考完试后，一对好朋 友闹了矛盾。两人的友谊会这样结束 吗？
王伯伯患了绝症，为了不加重他的心 理负担，大家没有告诉他真相。这天， 妈妈带小芳去看王伯伯，叮嘱小芳不 要把真相告诉王伯伯，可是小芳却说 妈妈这是不诚实的表现。妈妈该怎么 解释呢？
1、有同学作业不会做来问我，我立即 停下笔，耐心地教给他方法。直到他学会 为止。
四年级下册语文《语文园地二》
读读写写
词语盘点
维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 僵硬 捶背 许配 拨电话 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴
读读记记
词语盘点
拮据 奔驰 馈赠 天津 损伤 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 教导 讲究 受益 沉重 道谢 眼神 抱怨 鼓励 宽容 梦寐以求 走街串巷 将心比心
他们表演得怎么样？你觉得 小明哪些地方做到了以诚待人？ 哪些地方做得还不够？ 应该怎样 做？
在下面的我生活情境中，你会怎样做到以诚待人？
❖ 父母不在家，陌生人有事找你父母，你会怎 么说怎么做？
❖ 班里一个同学生病了，好多天不能来上课， 你会怎么做？
❖ 同学不小心摔坏了你的文具盒，他主动向你 道歉，并提出会赔偿你一个新的，而其实你 的文具盒原来就有一点点损坏，你会怎么说 怎么做？
和蔼可亲的态度是永远的介绍信
-----弗兰西斯·培根（英国 ）
你会怎么说怎么做？
看到一位同学在校园里了 纸屑，还吐了一口痰。
如果是你遇到这种情况，你会怎么 做？怎样做，才算是以诚待人呢？
①要注意说话的方式，讲话要比较委婉，多用 礼貌用语。 ②要注意态度诚恳。 ③要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这 样也能表选出自己的诚意来，让别人接受自己 的意见，也就是要做到以理服人。
❖ 诚恳劝阻型：这位同学你好，请你把地上的 纸屑捡起来好吗？给你纸巾，把地上的痰迹 擦干吧，让别人看见多不好。
不用了，谢谢你提醒我！（该同学捡 起废纸擦干了痰迹，扔进了垃圾桶。）
回忆一下,在你的生活中你真诚待人 的经历或是你看到别人之间有过以诚待 人的例子 。
倡议
❖当别人感谢我们的时候,我们应该真诚地说：不用谢，这 是我应该做的; ❖当客人来家里的时候,我们应该热情地款待他们; ❖当我们捡到东西的时候,我们应该及时还给失主; ❖当有别的学校老师来我们学校的时候,我们应该主动向他 们问好 ; ❖当我们要像别人借东西的时候,我们应该态度诚恳; ❖当你和别人有约定的时候,我们应该按时赴约; ❖当我们遇到同学伤心的时候,我们都应该真诚地帮助他。
不同的说法，会有什么不同的效果？
❖ 简单批评型：这位同学，你怎么这么不讲卫 生？快点把纸屑捡起来，把痰迹擦干！不然 我告诉老师去。
❖ 诚恳劝阻型：这位同学你好，请你把地上的 纸屑捡起来好吗？给你纸巾，把地上的痰迹 擦干吧，让别人看见多不好。
不同的说法，会有什么不同的效果？
❖ 耐心说理型：这位同学，你知道你刚才的行为是不 好的吗？你瞧，我们的校园多么整洁，全靠同学们 每天辛辛苦苦打扫才保持校园的美好环境。可是你 又扔纸屑，又吐痰的，破坏了学校的环境。如果每 个人都像你这样，那我们的学校不就成了垃圾场了 吗？
❖ 幽默机智型：哎呀，这里怎么有一张废纸？你看看 你，你的家不是在垃圾桶吗？怎么跑到操场上来凑 热闹了呢？我来送你回家吧！不过，为了惩罚你， 我要你把这个痰迹擦干再回家！
不同的说法，会有什么不同的效果？
❖ 简单批评型：这位同学，你怎么这么不讲卫 生？快点把纸屑捡起来，把痰迹擦干！不然 我告诉老师去。
一个人只要活得诚实，有信用，就等于有 了一大笔财富。
公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头 再来这是宝，做生意讲实在பைடு நூலகம்万年牢。
待人以至诚，才能换取真挚的友谊---卡耐基（美国）
你必须以诚待人，别人会以诚回报----李嘉诚（中国）
诚实是力量的一种象征，它显示着一个人 的高度自重和内心的安全感与尊严 感。 ——艾琳·卡瑟 （美国 ）